宁武县东关小学语文教师参加“好课我来上”展示活动

陈老师通过思维导图,让学生理清课文脉络。找出田忌能赢的原因,通过表演田忌向齐威王引荐孙膑的情节,活跃了课堂氛围。辩证思考谁是赢家?引导学生进行多方面的思考,拓展了学生的思维。云南的薛根记老师执教《麻雀》一课时,先回顾单元篇章页引导学生关注单元导读,前置单元习作内容,明确本课学习目标:如何把一件事写清楚。...

南外二实小学部开展阅读日活动,让美丽校园成为师生的精神沃土

四年级的师生一起共读了《丛林里的孩子》《十个月的奇迹》《一位诗人的诞生》，阅读引导四年级孩子平时要善于观察、发现生活的美。孩子们尝试制作思维导图，仿写童诗，真正做到学以致用。五（1）班张雨熙：我喜爱文字、读书获得的快乐，因为读好书就像与名人圣贤促膝谈心，聆听教诲。我偏爱读历史类的书，那些历史...

西安市曲江第十三小学开展丰富多彩的教学活动

李彩娜老师执教的《松鼠》,利用谜语导入,通过绘制思维导图的方法,培养学生抓住关键词句、快速理清课文脉络的能力。课堂中,小组合作有序开展,讨论氛围热烈浓厚。张洁老师执教的《麻雀》,紧扣单元主题——如何把一件事写清楚,引导学生自主学习,从看到的、听到的、想到的三个方面梳理课文内容,充分调动学生的积极性,培养学...

广元市实验小学:课标赋能新课堂,成果展示共芬芳

为全面推进《义务教育课程标准(2022年版)》精神在课堂教学中落地生根,积极推动课堂教学方式的变革,2023年11月7—8日,由广元市教育科学研究所主办,广元市实验小学承办的“新课标下课堂教学变革成果展示研训活动”在广元市实验小学逸夫楼举行,本次活动线上、线下同步进行,集中展示了小学语文、数学两个学科在新课标理念...

深圳教科院实验小学(光明)召开“以写促读”教学项目研讨会

周子房博士通过展示其团队老师设计的《为<西游记>补一回》各种思维导图和设计思路，给了老师们一些有益的启示。周子房博士用典型案例的分析让老师们在真实案例中理解内化，老师们感触良多，受益颇丰。随后，周子房博士以《麻雀》为例，让老师们展开头脑风暴，思考设计以写促读的表现性任务教学活动，启发老师们的思维...

把语文要素擦亮

本单元要求落实的语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的;从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”(www.e993.com)2024年11月16日。一位老师在执教这篇文章时,紧扣开篇第一句话“夏天是万物迅速生长的季节”,引导学生阅读、提炼、归纳,然后利用思维导图直观呈现作者选材的三个角度:动植物的生长、事物的生长、人的生长。这样的教学设计,...

落实“双减”!雁塔雁南小学举行“名校+”共同体教学研讨活动

雁南小学崔寒凝老师在《Hisdogcanhelphim》一课的教学中通过生动活泼的视频介入,老师充满智慧的引导,孩子们或即兴表演、或绘制思维导图,动脑与动手完美结合,整个课堂灵动、有趣!兴华小学邬正萍老师带来的二年级英语课《Lesson9Clothes》,符合低段学生学情,教学活动形式多样,情感目标贯穿始终,学生学习积极性...

南师大附小用“爱”的课堂展示基础教学

“刚刚大家朗读的课文中有哪些字音是需要特别注意的?”“你们发现麻雀的情绪是怎样的?”“你们能朗读出它们的情绪吗?”一个个智趣共生的问题驱动学生展开自主交流,同学们以归纳总结、手绘连环画、思维导图等形式展现自己对课文的理解。李昌亮带领孩子在阅读语言的过程中欣赏作者用文字建构的细腻画面,引导学生通过前后...

发现精读课文的“美”

这一单元的语文要素之一是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。因此,在整体感知环节中,两位教师都借助《课堂作业本》中的思维导图来梳理课文的写作顺序。设计一:1.写事情的文章往往是按起因、经过和结果来写。这篇课文的起因是猎狗想吃小麻雀,那么经过、结果是什么呢?想一想并填写思维导图。