居然有人在强行扯“语文教材大改”,我真是无语

其实biu妈这些年一直在研究和总结每个年级的语文学习重点,语文要怎么规划,这个话题说来话长,像下图这样的思维导图都不知道做了多少个……▲我研究课本时做的思维导图笔记(半成品)这周五(9月13日)应小半爸的邀请,我会在直播间和大家聊聊一些大家关心的问题——语文未来考试大方向是啥?咱们课本到底在...

关注!新课程下的15个核心概念解析

北京十一学校一分校在教学实践中总结出,大概念的“大”指的是“核心”与“本质”,大概念之所以“大”,是因为它们能够促进儿童思维结构的巨大飞跃。大概念不仅可以突破单元,还可以突破学段和学科边界。大概念如何提炼?可以采用5种方法,第一从课程标准中提炼;第二,从教材文本中提炼;第三,从学科知识概念中提炼;第四,...

部编版五年级语文上册:1-8单元知识点汇总

1.《古人谈读书》《古人谈读书》中孔子认为不懂的要虚心向别人请教,学习要永不满足,所学知识要默默记住;朱熹说读书有三到,谓心到,眼到,口到;曾国藩认为:读书第一要有志,第二要有识,第三要有恒。2.《忆读书》一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历,总结了多年读书的经验,旨在引导学生懂得“读书好,多...

六年级 | 语文第1-4单元:“知识点”整理,收藏!(上册)

如1-4自然段均以“我是……”开头,第3自然段中“冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去”,第5自然段“清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行”。第6自然段“我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对...

五年级上册第一单元作文《我的心爱之物》

五年级上册语文第一单元习作:我的心爱之物每个人都有自己特别钟爱的东西,你的心爱之物又是什么?写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物?思路点拨第一步:审题,题目要求我们写的是状物类文章,“状”,是“陈述、描摹”的意思。物指的是物品,多指日常生活中的小东西,如学习用品、生活用...

如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?

一、素养导向,设计单元长周期作业目标1.依据课程标准,设计单元作业目标教师应在充分研读课程标准,分析单元教材内容和学情的基础上,设计维度全面、逻辑合理、表述明晰、可操作可测评的单元作业目标(www.e993.com)2024年11月20日。以统编语文五年级下册第五单元教学为例,本单元人文主题是“字里行间众生相,大千世界你我他”,单元阅读要素是“学...

【五三??教学年会】《松鼠》+《动物素描》五年级大单元全景整本...

小学部语文团队杨洁老师提报的“大单元全景整本书阅读作业设计”在“2022年教学年会之创新作业设计展”中获一等奖。一、作业定位:我们五年级本学期的整本书阅读书目有一本是《动物素描》,五年级上册第五单元的课文内容恰好和整本书内容相关,所以我们将《松鼠》一课和《动物素描》这本书一起整合学习。第五单元是...

「最适合家长的复习材料」语文二年级上册《语文园地四》复习方法

语文第四单元复习思路二年级语文上册的第四单元是对景物描写类的文章进行学习,因此会把重点放在景物描写细节方面及景物描写类文章的框架结构等的梳理上,要引导孩子逐步形成对景物描写类文章的阅读思维和写作框架。一、阅读:带着问题去读文章,并绘制思维导图...

【观察日记——四年上册三单元习作】杨佳雯《矮生黄玲的观察日记...

思维导图画作文我的观察日记(十二)写日记应该注意的四点:(1)日记是每天生活的真实记录,所以内容要具体。(2)日记一般以第一人称来写,要写自己的事,即使写别人的事,也是自己看到或听说的,以自己的口吻写出来。(3)日记要有重点,内容要真实。

大单元教学中驱动性问题的设计

统编语文教材五年级上册第三单元的人文主题是“民间故事”,语文要素是“了解课文内容,创造性地复述故事”和“提取主要信息,缩写故事”。教师组织了“讲不厌的民间故事”主题活动,设计了不同类型的驱动性问题。有产品创制的驱动性问题:“经典永流传,你读了哪些民间故事?哪些人物给你留下了深刻的印象?请你给他们制作...