人美版-小学美术-四年级上册第8课《笔的世界》说课稿

我说课的内容选自人民美术出版社四年级上册第8课,本课属于设计·应用。本节课以笔的设计为出发点,意在让学生通过观察和分析,设计意识,学会简单的设计图绘制方法,并将设计理念运用到自己的设计中,体会以人为本的设计理念。二、说学情学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。四年级的...

居然有人在强行扯“语文教材大改”,我真是无语

一二年级一般是"写儿童作品"的名家,而三四年级课文出现的名家,他们的作品大多都是写给成年人看的,只不过选入课文的,大多是比较适合孩子阅读的。比如四年级课文中,老舍的《猫》这篇课文,虽然也是和动物相关,题材上来说很符合孩子的阅读口味,但是和低年级的"动物故事"已经完全不同了,作者本人的感情和...

早读课、自习课、复习课习题课、试卷讲评课这五大课型课怎么上?

总结方法有:罗列法、比较法、列表法、知识树法、鱼骨头图法、思维导图法。步骤为:自我初步总结一一观看、学习优秀学生总结一一修订、完善自己总结一一理解消化记忆总结中涉猎知识点。(精学)2)师生、生生合作对本单元题型、解题方法、思维类型进行规律加典型例题式总结。(精析)3)生生合作对典型例题(特指逆向思...

关注!新课程下的15个核心概念解析

北京十一学校一分校在教学实践中总结出,大概念的“大”指的是“核心”与“本质”,大概念之所以“大”,是因为它们能够促进儿童思维结构的巨大飞跃。大概念不仅可以突破单元,还可以突破学段和学科边界。大概念如何提炼?可以采用5种方法,第一从课程标准中提炼;第二,从教材文本中提炼;第三,从学科知识概念中提炼;第四,...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

四、培训课程1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。

北京中小学明起放寒假!这些学校的创意寒假作业“龙”重登场!脑洞...

2.利用假期读一读达尔文的《物种起源》,从“从物种的变异到家养的状态”、“自然状态下的变异”、“生存斗争”、“自然选择或最适者生存”中选择1个内容绘制思维导图(www.e993.com)2024年11月14日。高一语文:宣传自己的家乡一、最近尔滨以一己之力让全国各地文旅局卷起来,开启各种花式宣传揽客。请你为自己的家乡宣传,写一篇宣传文案或拍一...

【单元复习】教科版《科学》四上第二单元《呼吸与消化》

四年级上第二单元《呼吸与消化》整理一、单元梳理微课二、思维导图三、知识点梳理文字版四、网课合辑第1课:第2课:第3课:第4课:第5课:第6课:第7课:第8课:,一个上海来的旅游团中一名56岁的在接下去的学习中,小鱼还会继续带来余下单元的知识梳理!

二年级上册识字2《 树之歌》思维导图+视频+练习

下面是本课的视频:下面是本课的练习:参考答案:一、看拼音,写词语。泡桐云杉翠柏白桦松子枫叶白果桂花二、比一比,再组词。杨(杨树)铜(铜号)壮(强壮)柏(柏树)桂(桂花)扬(张扬)桐(梧桐)状(形状)拍(拍手)挂(挂钟)三、照样子,换一换变成新字,再组词。例:洞——(桐)(...

用思维导图过关英语阅读理解:第三级课新出炉 (送书)!从起步直达...

英美语文学习中有非常系统的“阅读理解技能训练”,我们会使用和各年级美国教纲匹配的教材,一边带孩子系统学习阅读技能,一边带孩子去实践把GO落地的使用方法。课程轻量化,简单便捷,孩子完全可以自学自用,甚至利用碎片时间轻松完成。于是,小花生推出了“阅读理解思维导图课”!

四年级语文《为中华之崛起而读书》课文全解,少年恩来的博大胸襟和...

《为中华之崛起而读书》收录在人教四年级语文上册教材,需要掌握:21个汉字,16个词语。本文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事,从中体会到伯父说的“中华不振”的沉重分量,从而立志为中华之崛起而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。