学霸的「自学书单」, 省下课外补习费, 孩子悄悄惊艳
《清华附中给孩子的通识课》从知识到思维,乃至编排形式都符合这小学阶段的孩子需求。它将帮助孩子打开一扇扇新的科学大门,成为他们顺利适应初中生活的起点。5.《你好,科学》:紧扣课程标准,结合热点考点适合年龄:小学-初中《你好,科学!》这套书为英国NorthParadePublishing(北方旅行出版公司)编,由青岛出版社引...
中考英语、物理、道德与法治、历史后期怎么复习?重庆市教科院专家...
复习教学以《义务教育物理课程标准》的课程内容要求为复习教学的目标,考试形式、考试内容与要求、试题结构等跟2019年相同。复习教学建议1.关注基础构建体系概念与规律是初中物理教学的基础,它们是解决实际问题的重要依据。复习时,要立足教材,结合核心概念和规律的形成过程,深刻领悟其内涵和外延,通过思维导图、知识树...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,地理尖子生培养的三点...
单元内节与节之间分析,指的是对教材的横向分析,分析安排中节与节之间的知识、概念是怎样的关系,即构建单元大概念结构图及章节知识思维导图,尤其是明晰单元大概念和主干问题。同时还要分析,所选的教材内容是否能成课标要求,内容需要不需要增删、调换,需要不需要补充资源。可见,上述二项分析重点是:编排体例、特点及目...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
单元内节与节之间分析,指的是对教材的横向分析,分析安排中节与节之间的知识、概念是怎样的关系,即构建单元大概念结构图及章节知识思维导图,尤其是明晰单元大概念和主干问题。同时还要分析,所选的教材内容是否能成课标要求,内容需要不需要增删、调换,需要不需要补充资源。可见,上述二项分析重点是:编排体例、特点及目...
让学生思维从低阶走向高阶
在第二次执教前,我认真研读了新课程标准,重新审视了第一次执教的教学设计,依据现有学生的兴趣特点和认知水平优化了教学设计,为学生设计了有情境、有层次、有实效的英语学习活动,促进了学生从低阶思维向高阶思维的转变。同时,第二次执教采用的5E教学模式,与PWP教学模式相比,更能充分挖掘学生的主体地位,更有利于促进...
2024年安徽教师招聘考试大纲-小学英语
1.义务教育英语课程标准内容理解《义教课标》中英语课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量以及课程实施等相关内容并能够恰当应用于教学实践(www.e993.com)2024年9月11日。2.小学英语教学基础知识与基本能力能准确理解英语学科核心素养内涵,全面把握英语课程育人价值。准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能,树立整体育人观念。
“无锡市小学英语新课标培训暨数字化赋能教学”专题研讨活动顺利...
为进一步落实《义务教育课程方案》和《义务教育英语课程标准》课程理念,推进数字技术与英语教学的深度融合,“无锡市小学英语新课标培训暨数字化赋能教学”专题研讨活动于2023年11月22日在无锡市尚贤融创小学举行。江阴市、宜兴市、梁溪区、锡山区、惠山区、滨湖区、经开区英语教研员以及各区英语骨干教师参...
新学期,从重读《英语课程标准》开始
按照2022年版英语课程标准的表述,核心素养目标在英语课程中表现为四个方面,具体回答英语课程“为什么而教”的问题,也就是经过小学六年和初中三年的英语教育,我们希望学生会发生哪些方面的成长和发展。具体说就是希望学生在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面具体会有什么样的发展和提高。学习理解课程目标...
用思维导图助力高效学习
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,“加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一”。思维导图作为一种直观、外显的思维工具,既可以成为教师备课的工具,又可以利用其发散性、系统性、创造性和网络化的特点,充分发挥学生的主观能动...
英语教学 | 用思维导图做英语教学:只有你想不到的,没有思维导图做...
思维导图也称心智图,是指通过线条、符号将各种意象连接起来,以直观形象的图示建立起各个概念的联系。随着英语课程改革的不断推进,思维导图已被应用于英语教学中,包括词汇记忆、阅读理解、听力与写作等方面的教学,并且取得了一些成果。那么在具体的应用中,应该怎么用呢?闵家顺、邹晴柔两位老师从阅读、听说、写作几个...