数学课堂重在让学生学会思考

对小学生而言,通过数学学习,除了可以获得一些基础知识和基本技能外,更重要的是在解决问题的活动中感知数学知识的发生发展过程,逐步学会数学的观察、思考和表达方式。我一直把“数学思考”作为课堂教学的重心,把数学课视为带着一群孩子经历思考的过程。以加法交换律为例,常规的教法是创设真实情境引出个例,引导学生举例...

未央区先锋小学数学教师参加“名师之路”第26届小学数学课堂革新...

徐长青老师在《分数的意义》一课中,采用多种教学方法和手段,引导学生积极参与课堂活动,让学生能够准确地说出分数的意义,并能在实际情境中运用分数进行表达和分析。课中教学内容紧密联系生活实际,通过分月饼、分苹果等生活场景,通过情境创设、数学文化渗透、概念建构和数的概念联系等方法,有效地帮助学生理解了分数的意义,...

凝“新”聚力 “亮”出风采——合肥市金斗路小学2024年新进教师...

为深入推进课程改革、引领新教师成长步伐、全面提高教育教学质量、打造精彩高效课堂,合肥市金斗路小学于近期开展2024-2025学年“青蓝工程”系列活动之新进教师亮相课。薪火相传促成长追光而行,慧心引领。本次新进教师亮相课涉及语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育学科,共有33位新进教师参与授课。课前,我校骨干...

匠心谱芳华 课堂展风采 ——管城回族区外国语小学(集团)货栈街...

接着畅聊景点的游览顺序、打卡管城历史、解决有关搭配的现实问题,整节课依据课程标准,在打卡管城文化的过程中,引导学生初步学会有条理的思考问题,培养数学表达能力,提高观察、分析和推理能力。??英语学科以新课程理念为指导,根据学生的年龄特点,设计的活动充分发挥了学生的主动性。一年级韦宝丽老师的《Unit3Let's...

涪城区吴家中学开展2024年秋新教师汇报课活动

教师成长是学校发展的内在动力,课堂实践是教师成长的主要阵地。为了检验新进教师的教学基本功及专业素养,确保其能更好地承担今后的教学任务,10月15日上午,涪城区吴家中学开展了以“初见展风采,磨砺见成长”为主题的2024年秋新教师见面课活动。此次新教师见面课,该校还特邀退协数学专家梁庆凤、物理名师指导新教师成长...

...用好新版教材 ——浙江省小学数学“关键问题解决”暨新课程新...

强调新版教材的主要思路:构建体现结构化特征的课程内容体系;注重情境创设,加强数学与现实的联系;遵循学生认知规律,展现知识探究过程;强化综合与实践,加强数学活动设计;关注学生评价及学业要求,科学设计作业系统;改进教材呈现方式,提升学生学习体验,并从内容安排及变化、各单元编排的体例结构和新教材编写特点三个方面对一...

探索新教材,开启数学教学新征程——合肥市朝霞小学一年级数学教研...

8月15日,合肥市朝霞小学全体教师共同线上观看2024年安徽省义务教育新课程新教材培训会。老师们怀着对教育的热忱和对专业成长的渴望,全神贯注地投入到学习中。此次新课程的推出,为小学数学教学带来了新的机遇和挑战。在培训过程中,老师们认真聆听,积极思考,不时记录下重要的内容。会后老师们纷纷表示,这次培训让他们...

...促进“理解”!南京两区专家齐聚溧水区洪蓝中心小学,探索教育新...

数学分会场，溧水区洪蓝中心小学柳洋老师执教《用字母表示数》，基于生活经验创设学生猜年龄的情境，在教学中留足学生思考、操作、感悟和辨析的时间，发展学生思维；南京市佳营小学姜梦莹老师执教《用字母表示数》，让学生用喜欢的方式去表征小海龟的岁数，引发学生主动思辨，感受字母表示数的概括性和简洁性；南京市瑞金...

用语言增强数学课堂的感染力

创设情境和角色扮演:教师可以设计一些情境和角色扮演活动,让学生在特定的情境中运用数学语言进行交流和表达。通过这样的活动,学生可以更加贴近实际应用,提高数学语言的运用能力。总之,教师的语言水平直接影响到学生对知识的接受,决定着学生在课堂上的学习效率。我们要在教学实践中不断探索、总结、积累,不断完善自己的教学...

聚力教研,携手共进!东方红学校教研活动常态化开展

大单元设计,是打破传统单课教学局限,从整体视角出发,依据课程标准,整合相关知识内容,形成有逻辑关联的大单元。通过大单元设计,能提升学生的知识系统性理解,培养综合素养,让小学数学课堂绽放更多精彩!大单元设计犹如一盏明灯,照亮着更高效的教学方向。马艳老师分享了专业理论《小学语文教学中小学生创新思维能力的培养》。