“双减”政策背景下,海南如何做好小学科学启蒙教学?

“学校采取从学科学习转变为项目学习，从独立学习到合作学习的方式教学，就是希望孩子们能像科学家一样思考。”罗明轩说，学校还会定期开展科技节，让大家在操作中发现问题、解决问题，引领学生深入学习，钻研探究，形成专长。在科教上，该校还形成了项目化、系统化的特色成果。小学部推出“科创·项目月”系列活动，以...

全球教育变革背景下的高水平教师队伍建设

城乡、校际、群体等方面的差距,其中就包括优秀的师资资源的合理配置;持续巩固“双减”的前期成果,全面提升课堂教学水平和课后服务质量,办好每一所学校;深入实施国家教育数字化战略,扩大优质教育资源受益面,提升终身学习公共服务水平

“双减”真的减了吗?读懂“双减”背后的教育逻辑

从这段话不难看出,推进“双减”,其目标是进一步校正教育发展方向,回归为党育人、为国育才初心,全面贯彻党的教育方针,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体来说,就是要以“双减”为抓手,推动教育观念、教育体系、育人方式、教育评价、家校社协同多方面的深刻变革。理解了这一逻辑,就...

“双减”背景下小学数学教学如何减负增效

以“认识方程”为例,教师可以结合英语教学中26个字母,让学生在数字与字母间建立关系,通过“一只兔子一张嘴,两个耳朵四条腿”这种生活常识来激发学生的学习兴趣,之后再指导学生使用字母“a”来表示兔子的只数,让学生思考要如何用“a”来表示兔子的腿数、耳朵数,这样学生就能在生活化思考中得到“a只兔子有2×a个耳...

“双减”背景下小学数学大单元作业设计探索

“双减”政策的实施,为小学数学教学带来了新的思考。在这一背景下,如何平衡作业量与教学质量,成为教育工作者亟须解决的问题。大单元主题式作业设计以其独特的优势,能够将抽象的数学知识与现实生活紧密相连,点燃学生的学习热情,促进其数学技能与综合素质的双重提升。

知行合一 | 新时代德育评价体系大变身——构建科学有效多元德育...

利用未来学校研究的成果优势,探索大数据背景下信息技术与表现性评价的结合方式,为课题研究提供参考,从而优化对学生的品格培养(www.e993.com)2024年11月8日。(二)思考“人无德不立,国无德不兴。”把未成年人思想道德建设贯穿学校教育的全过程,创新的德育评价方式,因时而新,因时而进地对现有育人方式进行迭代升级,以形式新颖的评价方式改革,使...

陈刚:“双减”背景下实现课堂提质增效的“三三”主张 |教育思考

陈刚:“双减”背景下实现课堂提质增效的“三三”主张|教育思考,教师,学习方法,教学活动,教育思考,大邑县教育局,陈刚(1965年)

“双减”背景下小学低年级数学教学方法探析

由此可见,“双减”包含“减负担”和“提质量”两个议题。小学数学是养成学生良好学习习惯、培养学习兴趣、激发数学思维的重要学科,更需要教师在备课、上课、练习和习惯培养上“加”倍用心,创造性地运用多种策略,促进学生的全面发展。加法一:教学设计由“三备”变“六备”...

探讨双减政策下的教育改革:中小学生与家长的纷扰与思考

学生和家长都应该调整对教育的看法，适应变化。素质教育的推崇是教育改革的第一步，让中小学生重新回到同一个起跑线，使得义务教育更为公平。在这个过程中，学生家长要配合学校教学，制定合理的学习计划，监督执行。结论：适应变革，共同成长双减政策的实施引发了中小学生、家长和学霸们的思考和调整。在适应教育变革的...

...优化教学“提质”——花垣县排料学校持续巩固深化“双减”成效

近年来,花垣县双龙镇排料九年一贯制学校全面落实立德树人根本任务,不断深化课堂教学改革,扎实推进课后服务,切实减轻学生作业负担,努力提升教育教学质量和办学水平,全力打造优质的教育环境,促进学生全面发展健康成长。聚焦课堂提质减负课堂作为教学的主阵地,如何优化教学流程,提高教学效率,保证教学质量,一直是学校教育工...