青山九中:高质量发展行与思——指向核心素养的教学实践与思考培训

2024年11月5日下午,青山九中有幸邀请到包头市教研室专家祁敬原老师,为全体教师进行指向核心素养的教学实践与思考培训。“教而不研则浅,研而不教则空”。为了提高教师素养,打造优质高效课堂,进一步加强教学研究,提高教学质量。2024年11月5日下午,青山九中有幸邀请到包头市教研室专家祁敬原老师,为全体教师进行指向...

核心素养导向下的小学美术单元教学优化设计——小学一年级美术...

奉贤中学附属三官堂学校仲敏老师以《浅谈核心素养导向的单元教学优化设计》为题,围绕第二单元《大眼睛看世界》分别从研读课程标准,基于专家引领,优化素养、基础和目标;研读教学要点,基于教材内容,优化学习内容和单元主旨;研读实施指引,基于主题提炼,优化设计思路和学习活动三个方面深入阐述了她对新教材和大单元教学的认识...

核心素养下的初中英语阅读教学策略探析

在初中英语阅读教学中引入“核心素养”理念的意义之一,是能够促进学生阅读能力的全面提升。传统的阅读教学注重语言知识和技能的传授,而核心素养强调学生的综合能力。教师可以通过多种方式,如课堂活动、阅读讨论,培养学生的批判思维、创新思维、表达能力等核心素养,全面提升学生的阅读能力。核心素养也强调培养学生的创新能力,...

核心素养下小学科学课堂的教学研究

小学科学教学在不同程度上使得学生通过在课堂教学环境下的学习,最大限度地获取、吸收并理解科学意识及相应的理论原理。通过进行实验操作,培养学生自主思考及深入探究的能力,提高科学核心素养的意识。小学科学核心素养的培养路径选用趣味教学模式,激发小学生探究兴趣。兴趣永远是小学生专注于完成一件事情的最佳动力,教师可...

浅谈核心素养下的小学数学教学的一些设想

2022版新课程标准指出学科教学要以学生发展为本,以核心素养为导向,充分体现学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者。基于这一点我谈谈自己对数学教学的一些设想。明确核心素养的内容,转变教育理念。核心素养下的小学数学教学,关键点是教师要更新教育理念,除了创新使用教材,发挥教材应有的作用。还应同时...

聚焦核心素养 优化小学数学课堂教学

数学老师在开展数学课堂的教学过程中,必须聚焦核心素养的需求来改进课堂教学的方式方法,这样才能构建更为高级的教学平台,以达到培养提升小学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界的能力(www.e993.com)2024年11月25日。因此,数学老师要根据当前数学核心能力的要求,去改革和创新课堂教学模式,并且在课堂...

本期荐读丨模型构建:基于模型构建发展核心素养的教学探索——以...

基于模型构建发展核心素养的教学探索——以“基因的表达”为例申卫红(北京市丰台区丰台第二中学)陈世琴王薇(北京教育学院丰台分院)摘要以抗虫棉情境为背景,利用科学史中的实验素材分析转录和翻译的过程,并辅以视频配音、模拟基因表达过程等活动任务,通过不断发现问题、解决问题,逐渐构建基因表达的概念模型,并运用...

...指向核心素养的初中物理课堂教学策略探索”教研活动举行

2024年1月12日下午,由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的“南方教研大讲堂”第101场——“指向核心素养的初中物理课堂教学策略探索”主题研讨活动举行。活动以两个省级教研基地——深圳市和东莞市初中物理学科教研基地为主体参与,活动邀请了华南师范大学张军朋教授、广州大学皮飞鹏副教授、深圳市教育科学研究院物理...

【资讯】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化...

2023年12月6日—9日,广东省教育研究院主持承担的广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化教学策略研究”课题结题成果交流与鉴定活动在广州举行。广东省教育研究院鲍银霞研究员、广东第二师范学院数学科学学院院长李样明教授、广东轻工职业技术学院李芹教授、广州大学数学与信息科学学院汤志娜老师、广州市从化...

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

高中生物学科聚焦“深度学习学生思维品质和学习能力提升”问题，重点在“优化与创新实践活动教学，培育创新人才”上下功夫，为培养学生的核心素养、落实新课标打下了坚实的基础。生物学学科采用“材料替换创新、归纳融合创新、拓展迁移创新”的方式，通过教材中的实验拓展迁移，利用互联网进行时空融合创新，增强学生的创新意识...