未央区杨善小学开展2023年校本课题结题报告会
近日,西安市未央区杨善小学开展2023年校本课题结题报告会,会议由教导主任王思斯主持。结题陈述展成果刘艳艳老师汇报题为《小学语文阅读教学有效策略研究》结题报告:该课题旨在探索语文阅读教学的有效策略,通过对语文阅读教学方式方法的研究,得出语文阅读教学范式,从而提高学生的语文阅读兴趣和能力。姚晓丹老师汇报题为《...
山东济南长清大学城实验学校:创新人才基础培育“贯通式”课程体系...
小课题指南细化了创新人才基础培育与课程体系建设的关联研究,保障课程体系密切服务于学校创新人才基础培育。例如,对学校创新人才基础培育的国家课程校本化实施、校本课程层级化、课程体系实施的贯通化、课程体系评价的系统化等进行系统化项目研究,其中涉及国家课程教学目标整体设计、课程体系实施的范式贯通研究、学生创新素养评...
创新教研模式 提高教学质量
近年来,江苏省各级小学数学教研系统先后围绕“数的认识”“数的运算”“图形的认识”“解决问题的策略”“图形的测量”等课程内容,通过精选小学数学课程内容中的核心知识节点,引导广大教师进行全员参与式研究,在数学课程核心内容的教学实践中逐步体悟并准确把握数学课程理念的深刻内涵。改善学习方式,实现学生核心素养的有...
【资讯】广东省“5G+智慧教育”项目2023秋季教研(第4场)
教研沙龙环节由江门市教育研究院小学数学教研员丁玉华主持,江门市蓬江区教师发展中心教研办公室副主任、小学数学教研员黄肖慧,江门市新会区教师发展中心小学数学教研员区锦超,江门市紫茶小学校长陈国柱和江门市农林双朗小学校长赵善明参与。沙龙以“运用CSMS+知行理论探索小学数学情智型课堂教学的关键要素”为主题,围绕课题组...
课题研究:中小学教师课题研究入门教程(超详细)
例11:《小学数学“三三三”高效课堂教学模式的实验研究》的核心概念:“高效课堂”、“教学模式”、“小学数学三三三”。2、课题设计论证(1)本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值①国内外研究现状述评一般包括:哪些人对本问题或相关问题做过哪些研究;主要形成了哪些观点;这些研究已产生哪些成果、又...
熙春路逸夫小学珠心算特色校本课程开发与实践
成果题目:熙春路逸夫小学珠心算特色校本课程开发与实践成果类别:论文类作??????者:刘丹所在单位:湘潭市雨湖区熙春路逸夫小学“童心珠韵”珠心算特色校本课程是湘潭市雨湖区熙春路逸夫小学历时八年,将珠心算启智育人的教育功能融入小学低年级数学教学而开发的校本课程(www.e993.com)2024年10月22日。它从多元智能理论的核心内涵出发,探讨构建...
川大西航港实小:课堂变革推动国家课程校本化实施的实践探索 |...
课堂是教学的主阵地,课堂变革是推动国家课程校本化实施的关键。基于课堂教学中“目标虚化泛化、教与学不匹配、评价反馈不及时、重主导轻主体、教学方法单一”等现状,学校以课题研究为抓手,改革课堂教学,探索符合学校实际的国家课程校本化实施策略。1.“教—学—评一致性”课例研究...
47位教师获北京市教育学会课题奖!快来看看有没有你学校的好老师
《京剧艺术校本课程的开发与实施的研究》北京工业大学附属中学十八里店分校吴驰《基于新课标的小学低段科学课堂中教师指导策略的研究》北京工业大学附属中学十八里店分校朱建华《唤醒小学青年班主任内驱力促进育人水平再提升》北京市房山区良乡第四小学孙桂香...
一场数学课堂的变革
中国教育学会2020年重点课题“促进学生思考力提升的数学思维实验室建设研究”课题组相关人员在推进课题项目过程中,力争改变以往重研究轻实践的状况,课题组成员积极投身课堂“实战”,以课题为抓手助课改落地,催生了南昌一些小学的数学课堂变革。1.学生不爱学数学、学不好数学的原因何在“今天是我们‘冰雪奇缘’的第...
贵州省乡村名师高中数学赵继银工作室团队简介
赵继银,中共党员,北大培文贵安高级中学副校长,贵州省优秀教师,高级教师,贵安新区骨干教师,“国培计划”工作坊坊主,贵州省“一师一优课、一课一名师”评审专家,从事一线高中数学教学已达14年,教学经验丰富,教育理念前沿,多次组织市、区级公开课,参加市级课题已结题,发表国家级、省级论文多篇。在教育教学中...