小学数学盈亏问题应用题,关键弄清计划和实际之间的等量关系

分析:此题的数量关系比较简单,由题意,如果每天多生产(4.3-4)万个,就比计划提前9天完成订单;如果这9天继续生产,则一共要多生产4.3×9万个。用9天一共多生产的数量,除以每天多生产的数量,可求出计划完成的天数.进而可求出这批零件一共有多少,于是问题得到解决。此题还可以运用方程解决问题,根据题意,设这批...

...字母|解一元|多项式|代数式|有理数|一次方程_网易订阅

2、方程都只含有一个未知数(元)x,未知数x的指数都是1(次),这样的方程叫做一元一次方程。注意:判断一个方程是否是一元一次方程要抓住三点:(1)未知数所在的式子是整式(方程是整式方程);(2)化简后方程中只含有一个未知数;(3)经整理后方程中未知数的次数是1.3、解方程就是求出使方程中等号左右两边...

2014国考必备——盈亏问题知识点梳理

因此,答案选择B选项。点拨盈亏问题与其他题目的求解,可先根据盈亏问题的公式求出相应的量,再继续求解。小结1.盈亏问题核心是抓住两次盈亏量的变化,利用对应的公式求解。2.有些题目不是标准的盈亏问题,可进行转化后再利用公式求解。3.若题目较复杂,不好直接利用公式,可利用方程法求解。4.盈亏问题可以...

小学数学应用题之盈亏问题,关键是弄清数量变化及等量关系

解法一:每只船上多坐1人,就能多坐7+8=15(人)15÷(8-7)=15(只)(15-1)×8=112(人)答:五年级共有112人。解法二:设一共有船x只,列方程为7(x+1)=8(x-1),x=15(15-1)×8=112(人)答:五年级共有112人。(完毕)这道题是有关分配盈亏问题的应用题,关键是弄清数量变化及等...

为什么说“拼命提前学”,反而容易扼杀孩子的数学思维?

比如,盈亏问题。这是一道典型的盈亏问题,铅笔字是我儿子的解法:总差??单位差,得到份数。其实,当我第一眼看到题目,特别想列个方程,一下子就能解出来——学生人数不变,那就设一共X条船。比较一下,是不是觉得列方程特别简单?用“盈亏问题”的思路来解题,简直太“烧脑”。

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七、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数,在万位或亿位右边点上小数点,再在数的后面添写“万”字或“亿”字(www.e993.com)2024年11月25日。八、求小数近似数的一般方法:1先要弄清保留几位小数;2根据需要确定看哪一位上的数;3用“四舍五入”的方法求得结果。