用艺术活水浇灌思政创新之花

艺术育人强调审美主体通过欣赏审美客体接受教育的过程,因此艺术教育通常以实践形式展开,注重在实践中直观感受。思政课鼓励学生以艺术形式深化知识学习,能够为学生提供较为宽松自由的教育氛围,使教育内容更加立体生动地呈现在受教育者视野之中,促使学生积极主动参与到思政教育过程中,由被动接受向主动作为转变,进而以教学主体身...

...笔触进行“色彩作曲”,演绎出极具时代气息和未来意蕴的崭新艺术

我在创作过程中通过听觉的传递,表达自己的个性化艺术语言,也在表象中抽取符合自己视觉审美需要的绘画元素,以达到视觉空间和色彩之间、宽面线与色块之间、情绪热烈激昂与舒缓平静之间;使画面呈现碰撞感、秩序感、平衡感,以纯粹的“异形”“形态”和抒情性色彩表现着我个人化的抽象艺术,在作品的艺术性和学术性不断探索延...

新观演关系丰富发展了戏剧

戏剧艺术中的观演关系,是指戏剧演出中作为创作者的演员和作为接受者的观众之间产生的关系。戏剧艺术和其他艺术明显的不同之处在于,其受众在欣赏和接受过程中不是被动消极的,而是主动积极的。一出戏的创作完成从来都不是演员单方面的行为,而是始终贯穿着观众和演员的共同参与。画家画了一幅画,作曲家谱了一支曲,这幅...

【光明论坛】用艺术活水浇灌思政创新之花

艺术育人强调审美主体通过欣赏审美客体接受教育的过程,因此艺术教育通常以实践形式展开,注重在实践中直观感受。思政课鼓励学生以艺术形式深化知识学习,能够为学生提供较为宽松自由的教育氛围,使教育内容更加立体生动地呈现在受教育者视野之中,促使学生积极主动参与到思政教育过程中,由被动接受向主动作为转变,进而以教学主体身...

艺术先锋的创新之路

魏春荣，在昆曲《李佩先生》中，为传统昆曲探索当代表达，让拥有600年历史的昆曲在新时代焕发出新的生机，以昆曲弘扬“两弹一星”精神，与青年观众共振。李昊冉这位年轻的指挥家，以跃动的音符为一生追求，以音乐为桥梁，促进不同文化的交流与融合。他们在各自的艺术领域积极探索创新，激励着人们勇敢追求梦想。——《...

高校美育课,如何春风化雨、浸润人心

其中,美学与艺术史论类课程侧重讲理论知识,相对枯燥,学生接受度较低、选修人数较少(www.e993.com)2024年11月20日。艺术鉴赏和评论类课程主要研究艺术作品的风格、结构、表现手法等,学生往往会被艺术家、艺术作品的故事所吸引,这类课程简单易懂但对审美能力提升作用有限。艺术体验和实践类课程是让学生通过亲身体验掌握艺术理论、提升审美能力,应当是...

速看!新剧《人生第二次觉醒》中,梅婷宽衣半漏为艺术献身

梅婷在演绎电视剧《人生第二次觉醒》时,以前所未有的方式展现了角色在面临家庭危机时情绪失控的情况。她的表演引发了广泛的讨论,观众和评论家争论她的表演是否代表了艺术突破还是仅仅是商业炒作。剧中,梅婷的性格经历了从崩溃到情感爆发的过程。通过撕扯衣服的动作,她表现出了对角色绝望和痛苦的深刻理解。这种做法不...

2024香港艺术月:除了艺术巴塞尔,这些活动也要去看!

▲艺术三月香港街景01ARTMARCH艺术三月联结的桥梁每年3月,来自世界各地的艺术爱好者、收藏家、艺术家以及文化学者汇聚于香港,共襄盛举。他们或携带着自己国家的艺术瑰宝,或带着对艺术的热爱和好奇,踏上了这一场文化与艺术的旅程。这不仅是一次艺术的集会,更是一次中外文化交流和艺术传播与发展的重要活动。

怀朴至真 ——莫朴版画艺术风格演进的成因及其历史价值

学习任何艺术,总得经过模仿阶段,重要的是始于模仿而不终于模仿,模仿只做创造的准备。”2莫朴的版画实践也体现了这样一个过程,很显然,木刻宣传画《国家需要你!》这幅木刻宣传画的构思、人物造型和情绪传递及采取的绘画样式和手法受到苏俄著名宣传画家莫尔的作品《你参加红军了吗?》(1920)的影响也是能够感知和理解的...

达罗捷派艺术课堂:让每个孩子都成为美的创造者

艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元,引导学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术。无论是将艺术教育写进法律的美国、英国,还是要求每一位孩子都必须在幼儿园到高中的义务教育阶段接受完整的艺术教育的法国,以及要求德智体美全面发展的中国新时代教育观点,...