黔南民族师范学院2023年硕士研究生招生简章

计划招收学科教学(思政)、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(物理)、学科教学(化学)、学科教学(生物)、学科教学(英语)、学科教学(历史)、学科教学(地理)、学科教学(音乐)、学科教学(体育)、学科教学(美术)、现代教育技术、小学教育、学前教育15个专业领域(方向)的全日制教育硕士专业学位研究生。二、培养...

「自然教育访谈录」贵州省林科院动物研究所所长黄小龙:鲜活的学习...

长期参与自然保护区综合科学考察黄小龙从事生物多样性保护工作多年，主要研究自然科学领域，他介绍，贵州地处长江与珠江流域的交界地带，有着复杂的森林生态系统和丰富的生物资源，作为科研来讲，大自然就是天然的实验室，对于自然教育来说，也是开展自然教育的重要场所。在开展自然教育之前，他表示，要认识到人本就源于自...

安徽省教育厅关于印发《安徽省教育科学研究项目实施办法》的通知

第一条坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,不断提升教育科研质量和服务水平,助力新时代高质量教育体系建设,为扎实推进教育现代化、办好人民满意的教育提供智力支持。第二条坚持正确政治方向,注重理论创新和实践创新,依据《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》(教政法〔2019〕16...

山东省济南市槐荫区教育教学研究中心:新课标视域下 区域“学为...

统整教育教学四要素,即“教·学·研·评”,实施一体化建设。以慧研促慧教,以慧教促慧学,以慧评促慧研、慧教与慧学;统整学段,探索核心素养目标的连续性和进阶性,实施中小学一体化课改推进;统整资源,围绕国家课程区域转化和校本实施,统整区域、片域、校域教研合力,以全域教研、矩阵教研为主体,实施一体化教研;统...

华东师范大学成立家庭教育研究院 针对亲子沟通构建“智能陪练系统”

据介绍,该智能陪练系统针对常见家庭教育问题,通过构建全面的亲子能力图谱,明确亲子沟通中的关键能力,并通过应用生成式人工智能技术研发陪练体系支持场景实训。家长可通过情境和问卷判断自身能力现状,也可以直接选择自己的薄弱能力,有针对性地开展学习与练习。系统则会根据互动陪练过程中家长的表现给出个性化和专业化的评估反...

将服务发展新质生产力理念融入研究生教育

在研究生培育过程中,要将新质生产力与研究生教育视域实现全链条融合,主要从五个层面渐次体现新质生产力特性(www.e993.com)2024年11月29日。一是从逻辑上看,新质生产力是代表人类社会发展方向的生产力新形态,它的孕育、形成与发展遵循历史、理论和实践三大深刻的逻辑;二是从系统论角度看,新质生产力系统赓续第三、第四次科技革命和产业革命精神,...

介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...

三、加强过程管理,严格质量保障一是率先成立研究生教育指导委员会。教指委对学术和专业两类学位研究生教育进行指导与评价,培养同质化问题得到有效解决。二是构建专业学位论文多元评估机制。2014年起专业学位论文纳入省优秀硕士论文评选范围,2015年起纳入抽检评议范围。

科学教学 | 吴先强:为科学教师设计“支持教学实践”的教育性课程...

(一)教育性特征的表征形式对已有研究的梳理与分析发现,可用于科学课程材料教育性特征的常见表征形式、主要功能及作用如表1所示。表1呈现的教育性特征可以为教师提供教学实践要素和教学实践过程等方面的支持。例如,“内容故事线”在单元学习之前通常会为教师提供显性的知识发展脉络,以帮助他们深入、系统地整理教学思路...

幼儿园阶段适合引入劳动教育——关于3至6岁学龄前幼儿教育的探索

“幼儿园阶段适合引入劳动教育,劳动教育应该成为学龄前儿童教育重要组成部分。”东北师范大学家庭教育研究院名誉院长赵刚分析,相比于中小学阶段更重视智力发展,幼儿园阶段是孩子社会化的早期演练,是对成人社会、未来社会的游戏化模仿。因此,以劳动方式体验生活、模拟社会,应该成为幼儿教育的突出特点。

新时代新征程中教育公平的人文关怀与主体性价值

教育公平问题是个多学科共同关注的问题,它涉及哲学、教育学、伦理学、法学、社会学等学科,更重要的是,这是马克思主义哲学和教育哲学广泛关注的问题。因此,对主体性视域下教育公平问题的研究理应是个哲学问题。具体地说,这是教育哲学问题。从哲学的角度来看教育的过程,这一过程是主体在自我丰富和完善过程中与外在客体...