乡村教育者手记|沈圣淋:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
1.乘法算理的一致性表达,令人不解乘法运算一致性的含义,以小数乘法0.3×0.8=0.24为例,算理为(3×0.1)×(8×0.1)=(3×8)×(0.1×0.1)=0.24,即计数单位0.1和0.1相乘得到新的计数单位0.01,计数单位的个数和个数相乘得到新的个数24,合起来就是24个0.01。整数乘法(如300×20)和分数乘法(如2/3×3/5),算...
构建小学数学游戏化教学模式
通过实际操作、沟通等,全面了解学生的学习情况。评价过程中注重给予积极反馈和建设性意见,激励学生持续进步。例如,六年级分数乘法游戏中,通过学生分组解题,激发学生竞争意识与学习动力。小学数学游戏化教学模式的构建旨在通过设计有趣的数学游戏,提供个性化的学习内容,以及创新的评价方式,为学生提供更加丰富的学习体验,培养...
全国模范教师董卉春:做“向下扎根,向上生长”的引路人
“这节课咱们一起学习《分数乘法》,哪位同学能说一说乘法的意义?”教学经验丰富的她擅长调动学生已有的学习经验来理解新知识,引导学生通过实践操作学习新知识。“每一堂课都要做到‘有备而来’。但学生之间存在个体差异,所以每一堂课还要‘因课施教’。”董卉春说。在学生眼中,董卉春的课堂犹如一方充满活力的天...
同研新课标 共建好课堂 ——西安市小学数学课堂教学研讨活动在...
彭晓明老师执教的《分数乘法》一课,引导学生建立新旧知识联系,使学生感受到知识的连续性、一致性。课堂上,学生在合作探究中理解分数乘整数的计算方法及算理,培养学生的迁移类推能力,引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想,活学活用、勤于思考。专家引领西安市教育科学研究院小学教研部主任马俊华对课例进行了评价。他...
...区“汇文研究共同体”暨烟台市基础教育学科类教研基地课堂教学...
奇思妙想,思维生长。在观摩课上,康和小学魏佳老师执教的五年级复习课《乘法运算的一致性》,从乘法运算的核心计数单位出发,打通整数、小数、分数乘法运算间的隔断墙,实现乘法运算的一致性。魏老师注重培养学生的数感和推理意识,让学生用数学的眼光看问题,会用数学的语言表达问题、用数学的思维思考世界。
桐梓县娄山关街道教育系统开展“问诊课堂把脉 助力教学提质...
桐梓县娄山关街道教育系统开展“问诊课堂把脉助力教学提质”研讨活动活动中,娄山关街道将军希望小学老师高姝容执教人教版六年级上册第五单元《圆——讲评课》;娄山关街道长征小学老师何莉与娄山关街道逸夫小学老师梁永红同课异构执教人教版六年级上册第一单元《分数乘法的整理和复习》(www.e993.com)2024年9月25日。教师执教教师执教观课结束后,...
曲江第十四小学开展市区级骨干教师示范课活动
郭老师通过引导学生深入交流算法,合作探究算理,使学生亲身经历了分数乘整数计算方法的推理过程。在此基础上,她进一步帮助学生掌握了算法,理解了算理,沟通了整个单元算法的体系。这一系列的教学活动旨在使学生能够深入理解并掌握分数乘法的计算方法,积累丰富的研究经验,最终达到触类旁通的学习效果。
未央区雷寨小学开展数学实践课活动
武娜老师执教的《分数乘法(一)》这一课,通过唤醒学生旧知引出乘法的意义,再探究分数乘法,有效地激发了学生的学习兴趣,在教学过程中,通过让学生涂一涂、算一算、说一说、议一议的方法探索分数乘整数的计算方法,学生的参与度较高,通过不断的尝试、计算、合作讨论,充分让学生理解分数乘整数的意义,并掌握其计算方法...
【胖小教研】聚焦核心素养 一朵云推动一朵云阶段性教研(十一)
1.孟建花老师:分数乘法(三)2.丁芳芳老师:轴对称(二)二、评课1.评孟建花老师的课刘建森老师:上课比较稳,讲解细致,如果让学生再多一些练习会更好。刘芳铭老师:借助古诗引出今日所讲课题--分数乘法(三)很不错,讲解过程完整。借助画图来帮助学生理解算理,使学生的解题思路更为清晰。画图时如果再确定好距离...
亳州师专附小仁和路校区:同课异构展风采 异彩纷呈显匠心
这次的同课异构是由五年级组的杨雅婷和王凯萌两位老师带来的《分数乘法(一)》,两位老师按照课程标准,结合所教学生的实际情况施展个人教学风格,采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计,实施了教学流程,呈现出异彩纷呈,异曲同工的高效精彩课堂。第一节课杨老师由复习旧知引入主题,让学生在新旧知识之间建立联系,从...