...高级中学:青年教师同课异构,爱“理”从探讨“牛顿第二定律”开始

为了给青年教师搭建成长的平台,促进他们扎扎实实上好每一节课,郑州市第四十四高级中学物理教研组分别于12月11日、13日进行了同课异构教学活动,四位充满朝气的青年教师采用了“同课异构”的教学方式,共同探讨物理学中的重要规律——“牛顿第二定律”。来到青年教师朱格慧老师的课堂,“学生自主性”“推理探讨性”...

BOE IPC·2024 工业互联网论坛精彩演讲内容实录

如果我的输入就是我的拉力,就是质量块的位移就是系统的输出,输入和输出之间是呈现怎么样动态的关系,这里就是用了一个非常简单的牛顿第二定律,牛顿第二定律依据这个定律就能够建立起对于系统输入输出之间的动态关系。是用微分方程所刻划的,第一速度是位移的一个微分,我的质量乘上我的加速度,就会是我作用在质量块上...

西安市教育科学研究院举行开学季课堂观察活动|教学|语文|高中|...

孙增光老师执教《牛顿第二定律》,结合学情,聚焦牛顿第二定律的瞬时性问题,以任务驱动组织开展教学,引导学生分析推理论证,指导拓展学生思维,将学习活动与问题解决有机结合;王晓佳老师执教《闭合电路中的功率问题》,能够创设问题情境,引导学生自主开展探究活动,注重学科方法教学,深化学生思维培养,帮助学生亲历问题的解决过程。

“聚焦新课程新教材新高考、落实教学方式变革行动”西安市教育...

教师孙增光执教《牛顿第二定律》,结合学情,聚焦牛顿第二定律的瞬时性问题,以任务驱动组织开展教学,引导学生分析推理论证,指导拓展学生思维,将学习活动与问题解决有机结合;教师王晓佳执教《闭合电路中的功率问题》,能够创设问题情境,引导学生自主开展探究活动,注重学科方法教学,深化学生思维培养,帮助学生亲历问题的解决过程。

高考物理模拟考试试题命题说题大赛-优秀参赛作品

碰撞过程中损失的机械能ΔE等于碰撞前导体棒的动能减去碰撞后导体棒与小球共同运动的动能,即:ΔE=1/2mv2??1/2(m+2m)v′2将v和v'的表达式代入上式,即可求出ΔE。(3)碰撞后瞬间,导体棒与小球粘在一起共同运动,设此时的加速度为a',根据牛顿第二定律,有:...

物理篇 | 哈一中双新领航示范发展共同体学校名师解析“九省联考”

3.关键能力:本题考查的关键能力是理解能力、模型建构能力、推理论证能力,要求学生依据运动过程应用牛顿第二定律和运动学规律求解相应问题(www.e993.com)2024年11月2日。4.学科素养:本题考查的学科素养是物理观念中的运动观念和力学观念;还考查了学科素养中的科学思维与科学探究,即通过模型建构根据牛顿运动定律和运动学规律来分析和解决问题。

深度长文:一文告诉你易经中医原理、以及整个世界的运行真相

勾股定律（a??+b??=c??）在建筑建设航海天文应用很广泛、圆的周长公式（C=2π*r）在测量建筑装修工程制造常用、牛顿第二定律（F=ma）在航空和机械制造很重要、质能方程（E=mc^2）就是狭义相对论中造原子弹的公式、欧拉公式（E^{iπ}+1=0）在电子工程和信号处理经常应用，等等这种还有...

广义动量定理的创立过程和其创立者高广宇

由牛顿第二定律得：F=am推出a=F/m代入速度公式，得vt=v0+at得到vt=v0+Ft/m化简得到mvt-mv0=Ft即Ft=mvt-mv0=Δmv把mv做为描述运动状态的量，叫动量。但其适用范围既包含宏观、低速物体，也适用于微观、高速物体（如图8所示）。动量定理为Ft=Δmv，因为力量F为矢量，包括力的大小和方向，将...

换个角度认识牛顿第二定律

牛顿第一定律通过各种实验、现象证明,力是改变物体运动状态的原因。那么如果我给你一个力,你的运动状态(速度)能改变多少呢?这个定量的计算,就需要通过牛顿第二定律来进行了。既然力能够改变一个物体的速度,那我们就需要一个物理量来描述速度的变化。汽车能够往前跑,源自发动机提供的牵引力,这个力使汽车的速度发生了...

师说丨高中物理寒假咋复习?曹杨二中资深教师来指点

其次,可能有同学认为受力分析时只需要看力,其实不然,物体的运动情况和受力情况息息相关,在做受力分析时也可能需要运用共点力平衡条件和牛顿第二定律作出定性判断,整理错题时可以留意并标注。03问题解决——情境信息提取与规范表达理解概念和规律是解决物理问题的基础而非全部,高效地理解问题情境中的信息同样重...