新屋岭小学兴起“阅读热”

新屋岭小学给出的答案很丰富——不仅配备稳定、持续的阅读课程,还有一系列阅读活动。“针对低年级学生,我们在延时课程中开设了绘本阅读课;对于全校所有班级,每两周有一节阅读课。”陈梦萍介绍,学校坚持开展项目化阅读活动,每年4月份举办全校性读书节活动,以跨学科活动形式开展,曾以“二十四节气”“稻香”等为主题...

走进书香校园,遇见万千美好!每一次翻阅,都是孩子们通往未来的智慧...

学校以课题为引领,围绕“书香特色走向研究”的行走方向,融通国家课程、地方课程、校本阅读课程,构建具有学校特色的“全科悦读”课程体系,课程涵盖人文社科、自然科学、文学、艺术等,校本悦读课程包括经典诵读、学科拓展阅读和“湘”土阅读课程等多个方面,满足学生多样化需求,促进学生全面发展。悦读课堂,阅见智慧。学校组织...

秋季招生 | “阅读中国”系列课程——博览古今中外,培育大国少年

“阅读中国”系列课程是一门专为5-12岁孩子设计的文学赏析课程。课程分为“启蒙”“初级”“中级”“高级”四个级别,教研团队选择适龄题材,设计体现融合性和实践性的课程,以“语言的构建与运用”、“思维的发展与提升”、“审美鉴赏与创造”和“文化的传承与理解”为四大培养目标,让孩子们通过提升阅读水平,获得全面...

太原后小河小学获全国“书香校园”背后的教育价值

阅读课程是后小河小学“盈水”课程的重要内容,“书卷养气”是“盈水课程”的载体和切入点。“盈”之意还在于积累充盈、盈科而进,“盈水”正是对“让每个孩子获得成长”这一教育价值的体现。以“水文化”为核心的“盈水”课程体系,相互渗透和滋养,共生共长,润泽生命,正是“五育”并举、全面发展的育人追求。孟...

成都市双流区实验小学外国语学校:芳华万卷 阅见成长

时光知味,岁月沉书香。秉承学校“三三”全连接阅读课程理念,扎实推进教师“三味”阅读课程,培养“善读博学,强能精进”的教师队伍,创设书香校园,打造一所“百科全书式”的未来学校,成都市双流区实验小学外国语学校每月开展了评选“最美读书人”系列活动。以下为该校3月评选出的“最美读书人”及其读书笔记节选内容。

曹勇军 | 一个语文教师的科学阅读故事:从“看不上”、读不懂到...

从2018年起,我与团队通过学习和探索实践,逐步开发并构建了学校的科学阅读课程——“五个一”科幻教育课程:一个学生科幻社团,组建一支队伍;一门校本选修课程,团队开设《科幻作品的阅读和写作》选修课培养一批骨干;参加一次科幻作文大赛,组织学生参加中国科普作家协会组织的“全国中学生科普科幻作文大赛”,检验学习成效;开展...

构建大阅读课程体系,让阅读点亮学子丰盈人生

为发挥课程对阅读的引领作用,结合该校课程计划,构建阅读课程体系。使得阅读课有时间保障、课程保障、体系保障,充分挖掘阅读的深度,拓宽阅读的广度,强化阅读的常态化,将阅读融入到常规的教育教学和校本教研中去。不同年段学生的积累和能力各有不同,阅读要求也各有不同,该校采取“阶梯式”阅读行动,掌握年段阅读知识...

英语阅读如何落实课程思政理念

阅读是学习和掌握知识的主渠道。英语专业具有阅读育人的天然优势:英语语言承载思维与文化,阅读材料是“文以载道”的思政载体,学习者通过感知、吸收、内化、迁移等不断加深对语篇主题意义的理解,从而认识到语篇深层的意义和价值。英语阅读教学中,教师可以传授语言知识和文化知识,也可以利用阅读课程中的德育元素,把课程思政...

灵动阅读:五育融合的加速器

融入媒介,全面感受。跨媒介阅读是信息时代背景下的大趋势,教师在阅读课程中可以适当融入电影、建筑、戏剧等艺术形式,起到“推波助澜”的效果。比如,在阅读《忠犬八公》时,教师为了让学生更好体会教授与小八之间的深厚感情,引入了电影《忠犬八公》的片段,学生在视听艺术中身临其境地感受了真挚的“人狗情”。

蒙城县第二城乡教育集团:冬日暖阳晴方好 阅读研修意正浓

此次活动旨在通过专家指导和优秀案例学习,提升学校校本课程研发能力;提高课堂阅读教学水平和校园阅读活动开展能力;提升阅读教学生态和教师教学素质;有利推动促进教育公平和地区教育环境改善。随后东洲小学校长吴建英对研学团队表示欢迎,并结合学校实际开展了《全景式阅读课程群建设》主题报告。她在报告中指出,未来阅读是一切...