以生态文明实践助力地方应用型生态环境保护人才培养——宿州学院...

本次《生态学》课程野外实习地点主要包括宿州市三角洲公园湖泊、汴河博物馆、沱河景观带、市区主要公园(大运河遗址公园、雪枫公园和铁路公园)、龙脊山自然保护区、宿州埇桥区国家现代农业产业园和安徽农业大学皖北综合试验站,实习内容丰富,涵盖淡水生态学、森林生态学、景观生态学、农业生态学、污染生态学、恢复生态学、入...

在孩子心中种下生态环保种子

教师带领学生观察植物的生长过程,了解生态系统的重要性;美术课上,教师指导学生用废旧物品制作手工艺品,既培养学生的创造力,又增强他们的环保意识;道德与法治课上,教师倡导学生做生态文明的建设者和行动者;劳动课上,师生一起动手打造班级责任田,参与校内劳动实践,感受传统农业种植的魅力。

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

旅人岛、耕读亭、养殖屋、气象台等丰富的互动体验场景,不仅有水稻种植、起垄土壤种植等传统的农业耕作体系,还加入了鱼菜共生、水培种植、沼泽地种植、彩虹杯二培种植、一米菜园种植、溪流生态种植等多种科技化复合型劳动课程资源,兼具生态性、多样性、观赏性、可持续性、探究性、实践性特点。

木工VR、榫卯虚拟仿真、智慧种植……这所小学的创新课程“上新”啦!

据了解，数字教育协同创新中心课程是人民小学基于大数据、5G、人工智能、VR等新一代信息技术开发的课程。其中，包含了木工VR课程、榫卯虚拟仿真课程、机器人课程、智慧种植课程等内容。“这个电钻的手感也太真实了！”3月27日，木工VR开课，在该校协同创新中心木工坊教室，一名学生兴奋地喊道。他头戴VR眼镜、手拿操纵...

“教室在窗外”,种下一片绿,这所绿色学校的多彩课程培育生态小公民

校园处处是课堂。绿色校园中,打一“十景”里,各种生态课程和文化活动轮番上演,学校的每一处,都记录着孩子们学习、成长的过程。春天种玉米,夏天种白菜,秋天种香菜,冬天种上海青...自运行以来,“摇篮农庄”成为了孩子们体验劳动的“小天地”:每天中午,孩子们就会来到这里,给农作物除草、施肥,细心呵护。“摇篮农庄...

??济南市历下区历山学校小角落大自然 种植课程成果汇报

学校因地制宜,将大自然搬入到小角落,让学生们在教室内就可以体验到种植劳动与科普的全过程,并且学校通过班级生态自然角建设,将种植科普、食育教育有机融入劳动课程,促进学生的德、智、体、美、劳全面发展,促使学校“五育融合”教育切实落地(www.e993.com)2024年11月27日。一、确定种植课程板块...

永川区三官殿幼儿园:党建领航 赋能教育教学提质增效

党建引领课程建设提质增效以幼为本,培育幼儿综合素养。三官殿幼儿园根据“快乐自然、成为自己”的办园理念,实施篮球课程、种植科学课程、劳动生活课程三大课程目标,开展“玩儿转城堡”和“你好!星期三”两项自主游戏活动,让孩子们在自然、健康、快乐的环境中成长,迸发出蓬勃的生命力。

“学思践悟”探索生态文明素养培育新模式

生态文明建设在我们党和国家事业发展全局中具有重要地位,江西师范大学认真贯彻落实党的二十大精神,探索并实践了“学思践悟”生态文明素养培育新模式。该模式坚持立德树人根本任务,把生态文明教育融入育人全过程,以课程化学习积淀知识,以项目化探究激发兴趣,以乡土化实践锻炼能力,以内生化反思提升素养,构成了学思践悟递进...

木工VR、智慧种植……这样的课你喜欢吗

木工VR、机器人、智慧种植……近日,重庆市人民小学数字教育协同创新中心课程"上新"了,学校基于大数据、5G、人工智能、VR等新一代信息技术开发的协同创新活动课程一开课,就被同学们抢光了。换钻头、拧螺丝、钻孔戴上VR就能学传统的木工课主要靠手工技艺加工制作木制品,人工智能时代的木工课又是怎样的呢?人民小学...

幼儿园课程资源怎样“从一到多”

同时,在具体实施时,教师牢牢抓住“生长点”:向日葵倒了怎么办?菜叶上都是小洞洞……幼儿种植活动变成了探秘生命成长的有温度、有情感的活动。正确看待“变”与“不变”。教育是一种复杂的现象,实施路径不是一成不变的,须灵活地应对与支持。首先,要把握资源开发利用促进课程生成和儿童成长的本质,儿童发展的目标...