走进书香校园,遇见万千美好!每一次翻阅,都是孩子们通往未来的智慧...

学校以课题为引领,围绕“书香特色走向研究”的行走方向,融通国家课程、地方课程、校本阅读课程,构建具有学校特色的“全科悦读”课程体系,课程涵盖人文社科、自然科学、文学、艺术等,校本悦读课程包括经典诵读、学科拓展阅读和“湘”土阅读课程等多个方面,满足学生多样化需求,促进学生全面发展。悦读课堂,阅见智慧。学校组织...

图书馆中的学校:让阅读如呼吸般自然

全阅读课程遵循从“学习阅读”到“从阅读中学习”的基本逻辑,由自由阅读课程、图书馆课程、学科阅读课程、主题研习课程四大课程构成。这是在国家课程“校本化”实施中的具体探索,它体现出全情景、全人员、全学科、全时间、全体验的特点,力求实现阅读内容多元、阅读方式多样、阅读过程真实、阅读评价客观,目的是让教育过...

招生信息|2024 “非虚构阅读”秋季课程招生啦!

ThinkingMap,用于知识体系构建、逻辑推理形成、思维能力提升的可视化学习工具便是很好的小帮手。ThinkingMap一共有8种类型,也叫八大图示,分别对应人在思考时的8种思维过程,应用于孩子们的学习和生活,用来培养孩子们的阅读、写作、逻辑思考以及信息产出等能力。2课程课程介绍|课程设置课程内容启蒙班启蒙班带...

秋季招生 | “阅读中国”系列课程——博览古今中外,培育大国少年

“阅读中国”系列课程是一门专为5-12岁孩子设计的文学赏析课程。课程分为“启蒙”“初级”“中级”“高级”四个级别,教研团队选择适龄题材,设计体现融合性和实践性的课程,以“语言的构建与运用”、“思维的发展与提升”、“审美鉴赏与创造”和“文化的传承与理解”为四大培养目标,让孩子们通过提升阅读水平,获得全面...

洛阳市香山小学“全学科阅读素养课程”开始试点推行

该课题是《全学科阅读素养课程体系》的专项教研课题，以全国2022年版新课程方案和课程标准为依据，以全学科阅读为导向，以培养学生核心素养为目标，以河南广播电视台主管、大象新闻客户端主办的《阳光少年报》为基础阅读材料，实施全学科、情景式教学，开展校本阅读课程，提高教学教研水平。洛阳市香山小学党支部书记、校长...

英语阅读如何落实课程思政理念

英语阅读教学中,教师可以传授语言知识和文化知识,也可以利用阅读课程中的德育元素,把课程思政融入专业课程教学之中,促进学生的能力、意志、情感和性格的发展(www.e993.com)2024年11月3日。为解决外语教学实践中存在的课程思政教育目标缺位、专业与思政“两张皮”等问题,求解阅读课程“怎样培养人”的问题,我们建构了阅读育人“任务—活动—产出”项目...

整本书阅读要不要课程化

11月1日—3日,“第二届整本书思辨读写研讨会暨优质课展示活动”在重庆举行,来自全国各地的2000多名教育专家、教研员和一线教师汇聚一堂,围绕“整本书阅读课程化”这个主题,通过专家报告、教学展示与圆桌论坛等方式进行了深入交流和思考。作为本次会议的策划人,笔者作了题为《整本书阅读的课程化及其学理考查》的...

王荣生:文类视角——语文课程内容建设与反思的新路径

在《语文课程内容的合理性研究——散文为主导文类的困境与突围》一书中:王荣生教授针对语文课程“以散文为主导文类”的现状,以及由此而产生的阅读和写作教学困境,通过语文教材编撰、课例研究和共同备课的实践探索,提出了有针对性的策略,并呼吁要建立均衡的语文课程内容格局,以提升语文课程内容的合理性,具有较强的现实...

灵动阅读:五育融合的加速器

融入媒介,全面感受。跨媒介阅读是信息时代背景下的大趋势,教师在阅读课程中可以适当融入电影、建筑、戏剧等艺术形式,起到“推波助澜”的效果。比如,在阅读《忠犬八公》时,教师为了让学生更好体会教授与小八之间的深厚感情,引入了电影《忠犬八公》的片段,学生在视听艺术中身临其境地感受了真挚的“人狗情”。

蒙城县第二城乡教育集团:冬日暖阳晴方好 阅读研修意正浓

11月23日下午,徐子晶、邢丽华和姜新娟老师分别带来讲座。她们从班级阅读、数学阅读、小古文课程、完美教室、新学堂乐歌课程、二十四节气课程等角度,图、文、视频并茂,为大家讲解东洲小学在阅读课程研发方面所做的努力和成绩。随后该校副校长高珊珊根据自己多年阅读教学经验,向大家介绍了如何进行阅读课程的校本研修。她...