AI时代,科学教育教什么、如何教?这场会议探讨了……
教育者需要培养学生的设计思维,把形式主义的活动转变为有创意的设计实践,解决生活中的问题,并展示他们的成果。华东师范大学国际与比较教育研究所教授、博士生导师,华东师范大学科学教育研究与教学中心执行主任裴新宁谈到,科学教育的核心在于知识论的转变,包括学科知识、横断概念和科学与工程实践,这三大体系是美国K-12(幼...
从“启蒙”到“启智” 国外科学教育从娃娃抓起
最后由评委会选出“最佳设计理念”“最有想象力的食品”“最富乐观精神的想象”“最佳服装和最佳化妆”“最具有喜剧色彩和幽默感的设计方案”等等。在俄罗斯中小学里,高年级学生的科学课已经呈现出某种科研性质,学生们会对发明创造兴趣大增。老师们也不清闲,他们要为学生的科研活动提供平台,代表学生与企业和科研单位...
2024年“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训”在绍兴...
临汾自然博物馆副馆长刘统达带来的《科普场馆科学教育活动的设计与实施》围绕科普场馆的资源设计开发课程,分享了实践案例。培训成果通过为期5天的培训,参训学员将理论与实践相结合,依托展览展品资源设计开发了20个科学实践活动。各小组成员积极参与,制作了精美的海报、PPT,撰写了生动的教案,设计形式多样的学习单和教具...
新时代本市基础教育扩优提质行动计划实施意见出台
加强园舍资源规划、建设与挖潜,推进托幼一体化建设,以满足多层次、多元化、有质量的学前教育与托育服务需求为导向,新建、改扩建幼儿园项目规划建设按照国家和本市要求,保障用地供给,在建设用地标准、建筑功能设计等方面实现高质量引领。通过紧密型集团化办园等措施推进高质量幼儿园建设,整体提升学前教育质量,办好家门口的...
与时代接轨的幼儿科学教育,什么样?
科技课程化:AI、VR融入学前科学教育与过往不同,当今的科学教育从学前教育就开始了,并且更加科学化、更有导向性、更与时俱进。广东教育学会“十四五”课题管理办公室特聘专家周艳用“科技课程化”这一概念来阐述当下学前科学教育的特征:“课程设计要从儿童的角度出发,而且要贴合幼儿园的本身的理念,依据不同办学...
立足素养 大渡口区做好科学教育“3564”模式下的“四环”加法
点拨研究——做细科学教育能力指导(www.e993.com)2024年9月11日。区域指导中小学根据学生的兴趣和特长,引领观察梳理问题、提出假设、设计方案、收集数据、分析结果,培养学生的科学探究能力和实践精神。辅导竞赛——做优科学教育活动指导。区域组织中小学参与各级各类竞赛活动,建立竞赛过程培训与指导标准,为学生提供科学的培训和指导,通过科学竞赛活动帮...
广州市教育局等十六部门印发关于加强新时代广州市中小学科学教育...
(一)实施课程供给与教学改革行动1.落实科学教育课程资源供给。持续推进普通高中新课程、新教材实施和义务教育新课程改革,高质量落实国家课程方案和课程标准,合理编制课程实施计划,有机融入科学教育与工程教育,整合校内外各学段科学教育课程资源。按照课程计划,开齐开足各学段科学类课程,落实跨学科主题学习原则上不少于10...
种下科学火种 嘉兴“科教融合”贯穿青少年教育全过程
“我们将原来科学教育基础较好、特色较强的学校遴选为试点学校,和市教育局联合制订具体的建设标准,对考核优秀、合格的学校给予相应的项目资金支持,让试点学校发展更快、引领效果更强。”嘉兴市科协党组书记、主席顾志刚说,目前嘉兴共有27所试点学校,分布在幼儿园、小学、初中和高中等不同学段,每个学校都创建了自己...
宋乃庆等:以科创教育推进科学教育高质量发展
从学校教育的角度来说,一方面包括数学、科学、信息科技、物理、化学、生物等与科学高度相关的学科课程实施,另一方面也泛指以科学的精神与方法对主体进行创造性改造的教育活动。二、中小学发展科创教育的应然价值(一)激活学生创新内驱力的“引擎”科创教育的核心在于学生创新素养发展。创新素养是创新知识、创新思维、...
陕西省教育厅办公室关于做好2024年陕西省中小学幼儿园教师省级...
2024年陕西省中小学教师培训项目主要包括高考综合改革专题培训项目、中小学教师培训项目、中小学校园长高级研修项目及中小学校长幼儿园园长和教师骨干体系建设计划四个大类。具体申报项目编号、项目名称详见《2024年陕西省中小学教师培训项目申报一览表》(附件1)。二、项目申报程序(一)发布通知。省教育厅官网发布项目申...