军旅书法家王成志同志临学北宋-苏轼《题西林壁》古诗
北宋-苏轼《题西林壁》《原文》横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。译文从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。
发掘古诗词教学的美育功能
以《题西林壁》为例,我们联合地理学科专家开展项目式、融合式的教学探索。课程由诗歌出发,引入庐山位置、气候、地质构造等地理知识,阐释庐山“横看成岭侧成峰”的自然之美。同时,组织学生开展庐山的3D地图模型建造,充分展现隐没在云雾之中的地垒式断块山面貌,激发了学生对古诗中“不识庐山真面目”的想象。此外,教...
中华优秀传统文化如何融入语文教学
比如,学习苏轼的《题西林壁》时,教师可以让学生感悟跳出思维局限、从不同角度看问题、看问题要全面的哲理;在教学龚自珍的《己亥杂诗》时,可引导学生搜集资料,了解清政府统治下社会“万马齐喑”的现状,感受龚自珍“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的气魄,激发学生探索历史的兴趣和对龚自珍强烈爱国热情的共鸣。另外,...
小学四年级语文上册课本复习要点详解!一线教师精心整理,供参考
2、王戎这个故事告诉我们什么道理?我们做任何事情都应仔细观察、勤于思考,善于根据有关现象进行推理判断,只有这样才能避免不必要的错误。二、古诗词部分一共九首,课文六首会背、会默、会翻译;日积月累三首会默。其中重点准备这三首:1.《题西林壁》前两句横看成岭道理是要从不同的角度去观察事物。后两...
小学语文《古诗两首-题西林壁》答辩
2.请你谈谈你为什么要在教学过程中提到曾学过的《画杨桃》一课?参考答案《画杨桃》是此阶段学生学过的一篇课文,课文中“我”因为所处角度的不同,画出的杨桃的样子也不同,这一内容和《题西林壁》中,作者角度变化,看到庐山的景象是不同的是有想通之处的。对于这一阶段的学生来说,如果缺乏一定的实践经...
视频:四年级上册课文9《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》课文讲解
四年级上册语文第9课《古诗三首》主要学习《暮江吟》、《题西林壁》和《雪梅》三首古诗(www.e993.com)2024年9月21日。下面我们来看这三首古诗的重点内容:《题西林壁》这首古诗的作者是宋代苏轼。苏轼是我们非常熟悉的诗人,我们还学过他的惠崇《春江晚景》,不知道大家还记不记得,如果不记得了,一定要复习一下哦!
小学四年级语文上册知识归纳(四字成语+多音字+近反义词+古诗+基础...
(五)古诗1、《题西林壁》苏轼(宋)横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。“题”字在这里的意思是(书写、题写)。这是作者在游览(庐山)的景色是写的,赞美了(庐山雄奇壮观,千姿百态的景象)。诗人之所以“不识庐山真面目”是因为(诗人就在庐山中),诗人借此告诉我们(要想对...
200篇经典古诗词!速速收藏背起来(附音频吟唱)
题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。夏日绝句李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。三衢道中曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
上游荐书|《中国诗词大会》评委康震出新书《康震古诗词81课》:它...
据介绍,《康震古诗词81课》中选取的81首诗出自从汉代到清代的36位著名诗人。其中的一些经典作品称得上简单,但那仅仅是形式、形态与语言上的简单,其中所蕴含的韵味却很深,比如苏轼的《题西林壁》。这里面其实藏着康震更深的考虑:古诗词的教育应该从孩子抓起,简单的诗容易入人心,容易让孩子记诵,容易让孩子理解。而...