交叉学科融合背景下课程思政模式创新探究
因此,要想在交叉学科融合背景下实现课程思政模式的改革与建设,就要更新革新思政教育工作者的教育理念,引导其认识到跨学科整合及价值引领对于课程思政改革的重要性,以聚焦思政一体化,深挖多学科育人优势,打造理论性及综合性并重的学科体系。课程体系建设:构建多元化、立体化的课程体系。学科交叉研究鼓励在教学内容上引入跨...
2024香港求学报告:内地生申请途径多 硕士跨学科交叉特色明显
内地生申请授课型硕士多选香港八大,新增专业跨学科交叉特色明显启德留学客户服务数据显示,2024入学季香港高校授课型硕士录取中,香港八大的录取占比高达九成以上,其中香港城市大学和香港理工大学占比分别为22%和14%,香港TOP3院校(香港大学、香港中文大学、香港科技大学)的录取占比合计约30%。理工科(34%)超越了...
...内地生多途径申请香港本科课程,硕士新增专业跨学科交叉特色明显
同时,香港高校的商业分析、金融科技等相关硕士课程中也会涉及机器学习类或人工智能类的学分课程。根据启德留学2024客户服务数据,香港高校的硕士录取学生中,45%来自985、211、双一流院校,41%来自普通本科院校;雅思成绩6.5分的占比为46%,7分及以上的占比为33%;八成学生GPA在80分及以上,并至少有1段实习经历或工作...
跨学科交叉、多介质交融、进阶式交互,东华这个教学团队很CITY!
因此,学生需要具备跨学科的知识体系和思维能力,并且熟悉生物在多介质交融下的作用特点。针对这一现状,教学团队创新提出“跨学科交叉+多介质交融+进阶式交互”的教学新模式,重构各教学章节,形成了“3+4+6+28”知识发育树,即“3阶”根-干-叶的知识发育树,跨“5类”学科,交融“6种”环境介质组合类型,交互“28项...
浙江大学大力推进学科交叉融合发展
举办两届可持续发展全球暑期学校,以多学科交叉协同方式落实17个可持续发展目标,加快迈向世界一流大学前列,为推进中国式现代化作出更大贡献。打破学科壁垒,提升复合型人才培养质量。一是围绕学生跨学科培养完善卓越教育体系。根据交叉培养需求,优化课程设计,为人文社科类学生增设“科技创新”“生命探索”等课程,为理工农...
福建师范大学法学院、纪检监察学院:深化跨学科交叉融合 培养复合...
????福建师范大学法学院、纪检监察学院(以下简称“学院”)从2011年教育部启动卓越法律人才培养计划开始,以省级法学综合改革试点为抓手,依托省级重大教改课题,紧紧围绕法律到法治转变的实质内涵,开展跨学科交叉融合项目、省级新文科项目和教育部产学合作协同育人项目建设,创新跨学科交叉融合的复合型法治人才培养模式,实现...
科教| 媒介融合背景下高校影视摄影人才培养探索
在新文科背景下,影视摄影既有科学技术又具备人文领域的知识体系,因此需要重视其跨学科、跨专业的交叉融合,以开展工作室、项目合作等多元方式开展跨学科交叉课程建设,推动专业和产业之间的合作,培养学生多学科交叉的能力。具体来说,就是把影视摄影与制作专业与广播电视编导、录音艺术、数字媒体、动画、摄影等不同专业的优...
国际化拔尖创新人才培养计划,启动!
该计划邀请哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、卡耐基梅隆大学等一批世界一流高校教授在线直播授课,围绕学科背景和理论知识展开启发式教学,并选拔优秀学生参加暑期线下科研实践,共同完成相关领域研究方向,培育跨学科交叉性创新人才。项目概况该项目由科研基础训练课程和暑期科研实践两个阶段组成。学校将在春季学期开展包括...
如何研发“跨学科主题学习课程”
“跨学科主题学习课程”研发流程一般包括主题确立、要素遴选、跨界整合、系统创生四个基本环节。首先,需要确定具有跨学科学习价值的主题,可考虑以下几个维度。一是国家课程的依据。跨学科主题学习的主题首先应当是教师依据国家课程方案和课程标准,结合学生成长的具体需要进行主题创构的产物。
打造“君智课堂” “融”育君子“跨”出智慧
基于这一理念,南宁市凤翔路小学落实国家课程并积极探索国家课程校本化与校本课程特色化。“君智课堂”便是其中一门跨学科课程。“君智课堂”面向学校全体学生,以主题、项目或活动组织课程内容,分为致力于“读万卷书”的“准备篇”和致力于“行万里路”的“起飞篇”,以“6+4”十大单元呈现。