打造精品课程,为重大问题献策,闵行这群教师不一般
党校教师的初心使命是“为党育才”,区委党校一直秉持“人人有精品”的教学理念,十分重视精品课评选活动。为此,党校领导专门召开动员大会,为课程主题“把脉定向”,还对细节反复推敲、保驾护航,在课程开发的每个环节给予深入指导。贾洪岩认为,精品课也是竞争与合作的结晶,学校以“以赛代练”的方式,激发了每位教师...
课堂链接媒体:新闻教学课程思政新作为
课堂教学水平显著提升,课堂上的互动也丰富了许多。新闻传播学具有强烈的意识形态性和鲜明的社会实践性,其课程思政有着不同于其他学科的特殊性,“课堂链接媒体”的教学方法具有一定的借鉴意义。“课堂链接媒体”为新闻课堂思政带来新气象,展现新作为。新闻传播学是一个实践性与操作性很强的学科,部分新闻传播理论存在...
完善新时代高校外语专业课程思政建设机制
外语专业的课程思政就是由外语教师深入挖掘自己所讲授外语专业课程中所蕴含的育人元素和所承载的育人功能,将其有机融入外语课程教育教学各环节,从而实现知识传授、价值塑造、能力培养的有机统一。相比较而言,外语学科专业教授的内容渗透更多的西方意识形态和价值观,而外语又是中外政治、经济、文化、外交等领域交流的载体,...
拉斯基、凯恩斯、哈耶克:20世纪意识形态的左、中、右
当开始这项研究时,本书注意到了20世纪的意识形态转变:从政府的党派偏见转向政府与市场之间受到管控的关系,最终转向市场作为社会问题的解决办法。这在21世纪给我们留下的遗产是:社会的核心制度——政府和经济——在当代政治中成了意识形态的客体。这些制度的意识形态化,把一些统一的、可预测的品质归因于一些事实上很复...
山东煤炭卫生学校推进“思政课程+课程思政”有机融合
签名活动,抵御和防范邪教组织、非法宗教活动、境外势力向校园渗透。加强课堂、教材、讲座、网络等阵地监管,优化舆情监测、研判、报告、处置等流程,完善舆情应急快速处置机制,推动意识形态工作校内巡察全覆盖,全面提高意识形态领域安全防范和舆情处置能力。(大众日报·大众新闻客户端记者张环泽通讯员赵志强报道)
“133”课程思政体系建设的探索与实践
农业科学院农业环境与资源研究所合署改革的新起点上,高举党组织引领这一旗帜,用好思政队伍、思政课程、思政实践三大推手,做实文化引领、意识形态、团学工作三块阵地,持续深耕“沃土育春华”育人理念,深化内涵,拓展外延,耦合融合思政课程与其他课程、第一课堂与第二课堂、教学工作与学生工作等内容,确保课程思政建设实用、...
校外培训机构“花式涨价”:以老带新、升级课程、缩减课时
湖北阳光教育研究院院长叶显发建议,培训市场仍然需要规范化,一是引入更多的良性竞争以及服务方式多样化;二是对培训机构培训科目、班额、学生数量、学费多少等都要作出适当的规定;三是对少数大型培训机构进行反垄断调查,教育培训这一涉及民生和意识形态的工作不能作为纯市场交易行为;四是对培训机构的整治要形成长效机制,有...
加强思政工作筑牢网络意识形态安全防线
引导大学生坚定“四个自信”,做到“两个维护”,筑牢高校意识形态安全的坚固防线。着力加强课程思政教学改革,通过教学改革实现知识体系向价值体系转化、价值体系向信仰体系转化,真正让知识“活”起来,让大学生“动”起来,把全过程育人、全员育人落到实处。增强专业课的思想性、理论性、亲和力和针对性,针对大学生的...
新质生产力视域下高校院系思想政治工作创新发展实践
二、立体化布局建设好意识形态阵地创新是新质生产力核心要素,高科技、高效能和高质量是其基本特征。学院要在食品领域寻觅赛道并发挥优势,显示特色。一是就“大思政课”建设开展学科特色相关研究,并就课程思政与思政课程的耦合创新路径提出学院思想政治工作特色;二是就“学校家庭社会协同育人机制”开展学校-家庭-企业同...
教师要树立怎样的教材观——写在义务教育新教材使用之际
一是有些课程意识形态属性强,该教什么、不该教什么,传递什么样的价值观,都不是学校和教师可以自作主张的,必须集中体现国家意志,统一编审和使用指定教材,以培育正确的国家观、民族观、文化观和历史观,如道德与法治、语文、历史等。二是有些课程专业性强,需要有不同版本的教材,引入一定竞争机制,提升质量;同时满足...