研“语”绽芳华 聚力共成长——灞桥区老洞小学语文教学研讨活动纪实

立足课堂展现风采孙亚娟老师执教的五年级上册《松鼠》一课,围绕整个单元的习作要素,在课堂中采用由扶到放的教学方法,通过课文内容与《中国大百科全书》写作方法进行对比,体会同一事物的不同写法,学生通过自读、小组讨论、同桌讨论等方式,发现并总结本课的写作特点:条理清晰,有顺序;语言活泼,打比方;描写细致,抓特点。

灞桥区宇航小学语文组“课程标准 以测促教”活动纪实

课程标准,深入解读在教研活动中,张琸扬老师以《课程标准以测促教》为主题,为我们带来了一场精彩纷呈的汇报。张老师从课程标准的深入解读出发,详细阐述了如何通过科学的测评手段促进教学质量的提升。她强调了语文核心素养的重要性,并结合具体教学案例,分享了如何在教学中有效培养学生的语言运用能力、思维能力、审美情趣...

宿州市小学语文新教材培训活动在宿州一小银河四路校区举行

活动中,宿州一小的语文教师王潇濛执教的一年级新教材识字单元《日月山川》,结合中国古代象形字与文字的关系,引导学生感受古代汉字的乐趣,突出“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”的新课标主题。宿州通济小学的语文教师康敏执教一年级新教材口语交际《我说你做》,学生在游戏中落实“大声说”...

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学□周艳俊提升学生的阅读水平是小学语文教学中一项重要任务。群文阅读是指以教材为中心,对原来的语文阅读教学进行重组,根据特定话题进行组合并开展教学,其教学内容更为自由和广泛,可以让学生从浅到深地理解特定文本,同时也可以实现学生所学的语文知识的适当迁移。笔者以核心素养为...

小学语文教学中实施分层教学的策略研究

比如在学习《詹天佑》这篇文章中,教师应该在学生掌握表达法的基础之上,让学生开始学写小作文,帮助其进一步巩固课上所学知识。对于学习优势大的学生,教师在讲课的过程中应该把教学的重点放在培养学生的语文学科素养上,以便于学生提升自身综合能力。其次,将分层辅导作为小学阶段语文学科课堂的主要教学策略。在教学的过程中...

海淀小学期末语文试卷火“出圈”!“新教改”风向标北京,传递了...

01北京海淀区和丰台区的小学五年级语文期末试卷引发关注,以主题群文阅读为主,强调实际应用和语文工具性(www.e993.com)2024年11月19日。022022年《义务教育语文课程标准》提出培养四大核心素养,包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。03除此之外,试卷改革更加注重中国文化、历史、传统的展示,如博物馆系列阅读材料。

语文课学中医,英语课做实验,看这所小学的跨学科研究成果

语文课《扁鹊治病》上,老师将语文学科与传统中医药校本课程相融合;英语课《WhatIsNature(什么是自然)?》上,学生们观看科学实验、完成实验报告、得出实验结论;体育课《大家一起“看”奥运》上,老师引导学生查询、筛选、整理奥运资料,通过美术、音乐学科的不同表现形式呈现奥运知识……近日,黑芝麻胡同小学召开“深入...

烟台高新区小学语文“语言运用”课例展示观摩活动举行

12月1日，烟台高新区小学语文“语言运用”课例观摩展示活动在烟台高新区第二实验小学举行，各小学分管领导及语文教师，共计100余人参会。《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“语言运用”作为语文课程培养的核心素养之一。本次活动呈现的5个课例，聚焦统编教材中的“词句段运用”，凸显语言的“表达力”。教材中的...

中学生阅读如何开展更有效?资深语文专家来渝支招

“课外阅读的书籍,需要语文老师、教研工作者从专家角度给学生正确的引领,要实现从课内到课外的延伸。”张瑾琳认为,这种延伸非常重要,“语文即生活。比如鲁迅作品,从小学到初中到高中是逐渐延伸的,小时候读《从百草园到三味书屋》,到了高中有《祝福》《阿Q正传》,这就引领着同学们把视野打开。”...

小学阶段九大阅读策略

小学语文统编教材编排了“预测、提问、提高阅读速度和有目的地阅读”四个策略单元。在此基础上,结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》和语文要素,我们将阅读策略进行整合与增删,确定了小学阶段九大阅读策略:积累、概括、图像化、预测、提问、联结、推敲、反思、批注。