AI时代学生应该学什么?如何培养不被AI替代的创新人才?这场研讨会...

坚持把人工智能与“三创教育”深度融合,系统打造以智助学、以智助教、以智助研、以智助管、以智助评的全场景应用环境,赋能创新实践,助力打造“三创教育”育人的新场域、新赛道。三是在推广应用上下功夫。积极探索出一批行之有效的推广模式和落地路径,让高质量改革成果助力区域教育高质量发展。重庆八中党委书记、重...

浙江高校“人人学AI”,未来什么样的人才受欢迎?

之所以花大力气将人工智能变为一门必修通识课，是考虑到人工智能并非一门单纯的学科，其涉及计算机、数学、心理学、逻辑学等多个交叉领域，相关应用也早已渗透到各行各业。放眼世界，众多顶尖高校如斯坦福大学、剑桥大学等均开设了人工智能通识课，不仅传授技术核心原理，更通过跨学科的方式，引导学生深入探讨人工智能技...

直面人工智能 高校如何向"新"而行?

数学系的张同学就跨专业选修了两门AI相关课程,包括这门《人工智能与国家治理》。“以前学的纯理科的课程比较多,学了这门课以后,其实我感觉还是对当前社会的一些治理,有了更加多元化的认识。”一位大三学生这样说。这门课融合政治学与AI技术,由4位老师共同教授,考虑选课的学生中,还有大量来自文科专业,课程设计就...

跨学科的风吹到诺奖!面对AI,藤校、G5早有动作?零创艺术留学

近年来,UCL推出了越来越多的跨学科课程,除了上述的CVA,还有将人文学科与科学结合的艺术与科学本科课程(BAArtandTechnology),交叉界面交互与心理学的人机交互(HCL)。这些课程旨在培养学生在多学科背景下解决复杂问题的能力,提供广泛的技术和理论支持,帮助学生在各自的领域内创新。各高校争先开设AI课程未来属于“多...

天津市围绕国家课标、学科融合、衔接培养研发人工智能课程——用...

该课程群分为4类课程，即项目课程、竞赛课程、普及课程、融合课程，实施方式是“兴趣切入—社团推进—全员普及—学科融合”四级梯度模式。“学校各年级全面开设人工智能课程，引导学生学习智能语音、计算机视觉、自然语言处理等知识，使学生掌握人工智能基础理论知识。在此基础上，通过和其他学科学习的打通，培养学生在学习...

人工智能时代的教育变革:超学科、重思维、智能化

◎摘要为适应人工智能时代变革与未来社会发展需求,大学教育的革新之路在于超学科、重思维、智能化(www.e993.com)2024年12月19日。以超学科打破学科专业壁垒,突破知识和学科的界限,开展未来大学形态的前瞻性探索;以重思维体现思维导向,用全面而多样的思维能力超越知识无限的人工智能;以智能化携手并驾驭人工智能,将智能教育体现在学、教、评、治等各...

人工智能课程进课表,校园打造智能学习空间,这些学校让AI全面赋能...

张江高科实验小学学生参与人工智能课程。在张江高科实验小学,一个智慧教育生态圈正悄然成型:课堂成了人工智能教育的主阵地。人工智能将走进科学、道德与法治、艺术等学科,探索不同学科与技术的融合路径,形成可推广的模式与案例。这学期,复旦大学第二附属学校多类AI主题体验活动轮番推出:“走进AI”普及体验、“大手牵...

61门AI大课在复旦:与考古学、政治学等跨界交叉,师生在思考什么?

澎湃新闻记者了解到,多门AI大课由计算机系教师与专业课教师搭班教学。比如在《AI考古》课程中,第一节绪论课上由复旦科技考古研究院的文少卿讲AI在考古学领域的潜在应用方向,之后则由计算机学院的金城、钱振兴讲神经网络的原理以及AI实例应用等。在金城看来,这样的设置可以真正帮助学生打通考古与AI学科的不同话语体系,...

用课程建设激活人工智能教育

该课程群分为4类课程,即项目课程、竞赛课程、普及课程、融合课程,实施方式是“兴趣切入—社团推进—全员普及—学科融合”四级梯度模式。“学校各年级全面开设人工智能课程,引导学生学习智能语音、计算机视觉、自然语言处理等知识,使学生掌握人工智能基础理论知识。在此基础上,通过和其他学科学习的打通,培养学生在学习、...

北京市教委:深化高校专业课程改革 提高大学生人工智能素养能力

央广网北京7月10日消息(记者冯仪)近日,北京市教委提出,要深化高校专业课程改革,提高大学生人工智能素养能力。具体专业课程改革实施方案有:(一)试点建设市级人工智能通识课建设一门市级统筹的全覆盖、分层次、高质量、有特色的人工智能通识类公共基础课。课程秉持立德树人根本任务,对全市高校、不同类型、不同专业...