玉汝于成 |“一体两翼三融” 信息技术系探索信创人才协同培养

信息技术系始终秉承“三信三技”育人理念,发扬“成蹊之光”的师德师风,打造“有智竞成”竞赛品牌,以“一体两翼三融”协同育人机制,从课程建设、学科竞赛到平台建设,全面融入信创元素,营造从硬件到软件交叉复合的信创教育生态,构建复合型信创人才培养体系。

用好信息技术 创新古代文学教学方法

运用信息技术创新课程教学实践形式多样的实践活动能增强学生学习的积极性,是提升古代文学教学实效的重要抓手。文学院将“第二课堂”与专业学习结合起来,将现代信息技术融入古代文学教学实践全过程,在每个环节认真思考,环环相扣,有效提高古代文学实践教学质量,丰富学生的学习体验,实现课程成果转化和学生综合素质培养。启动...

成都昂斯诺信息技术引领潮流,技术培训与交流共铸企业技术实力

他深入分析了如何利用AI技术提升医疗服务的效率和准确性,员工们纷纷踊跃提问,现场互动热烈。这种与专家的直接交流,不仅拓宽了员工的视野,也增强了他们对新技术的理解与应用能力。实践课程:理论与应用相结合昂斯诺深知,理论知识的学习必须与实际应用相结合,因此为员工提供了丰富的实训课程。近期,一场围绕项目开发流程的...

密云区2024年度中学课程整体育人展示活动在西田各庄中学举行

随后密云区西田各庄中学副校长刘妍序以《智笔赋新能,数据诊课堂》为题,全面介绍西田各庄中学融合信息技术的“三诊课堂”开展情况与实践成果。以推动三诊课堂建设作为顶层设计,通过智笔数字课堂AI辅助教学系统赋能,助力课堂提质、扩优、增效。最后密云区西田各庄中学教师代表吴瑞新介绍了基于大思政课背景下的跨学科主题学习...

天津轻工职业技术学院承担的国家级培训项目--信息技术应用能力...

根据天津市2024年度职业院校教师素质提高计划项目规划,天津轻工职业技术学院经济管理学院在市教委专家和学院领导及主管部门的指导下,联合浪潮铸远(厦门)科技有限公司,承担了2024年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目--信息技术应用能力提升项目--财经商贸大类培训工作。

专题| 义教信息科技课程新教学:信息科技学科实践

2022年4月,教育部正式颁布了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,这标志着信息技术课程正式走向了信息科技课程(www.e993.com)2024年11月18日。信息科技课程转型并不只是“名称”的变化,更是课程理念、课程内容的颠覆性变化,尤其是“科”“技”并重的学科特点与以往的信息技术课程产生了鲜明差别。

郑州市2024年信息技术与课程融合优质课培训会举行

为进一步推进教师在教学实践中探索创新,变革传统课堂教学结构,建构新型课堂教学结构范式。4月23日上午,郑州市2024年信息技术与课程融合优质课(以下简称“融合课”)培训会在郑州市信息化教育教学中心举行。会上,郑州市信息化教育教学中心党总支书记、主任高峰表示,为提升我市融合课案例质量,今年首次在评选前增加培训内容...

义教“信息科技”课程理解 | 基于信息科技新课标的实验教学研究

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出信息科技课程“要遴选科学原理与实践应用并重的课程内容,体现‘科’‘技’并重”。《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》中强调加强中小学科学及相关学科(物理、化学、生物、地理、信息科技/信息技术、通用技术等)课程标准及教材修订完善工作,...

义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程的“‘科’与‘技’并重”

本文从信息科技课程涉及的“信息科学”与“信息技术”的概念出发,剖析“科”与“技”的内涵,探究“科”与“技”并重的价值意义与实施策略,助力教师理解课标、实施教学。《义务教育课程方案(2022年版)》在“科目设置”中明确规定国家课程设置道德与法治、语文、数学、外语(英语、日语、俄语)、历史、地理、科学、物理...

陕西师范大学:进行教育信息化2.0背景下高校教师信息技术应用能力...

2020年3月1日至2021年3月1日,陕西师范大学与北京世纪超星信息技术发展有限责任公司合作进行教育信息化2.0背景下高校教师信息技术应用能力提升实践研究项目,乜勇担任项目负责人。据悉,本项目有效推动了提升教师信息技术素养意识及应用能力,为学习者展示教育技术学科给教育教学带来的便利性,最大限度地增强和提高学习者的信...