基础教育教学成果奖:评选标准与流程全解析!| 入门指南

教学成果,是指符合党的教育方针和政策,反映教育教学规律,体现方向性、独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。教学成果奖的评审,源于1994年3月国务院第151号令颁布的《教学成果奖励条例》。根据这一条例,各省(自治区、直辖市)人民政府先后组织教学成果评奖。在时...

用课程建设激活人工智能教育

目前,依托“天津中小学人工智能编程教学平台”,天津市构建了中小学信息科技创新课程体系,以该课程体系为核心的研究和探索获得了2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖。以国家政策为导向,普及人工智能基础课程时光回到2017年,国务院印发《新一代人工智能发展规划》明确提出,在中小学开设人工智能相关课程。捕捉到这一信...

教育部新出台“101计划”是什么?和985、211有何区别?一文看懂

基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支一流教师团队和一批科教融汇产教融合的一流实践项目，以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引教育教学模式“大改革”。

深化推进基础教育改革,赋能基础教育现代化建设

一是以立德树人为根本任务、以传统文化为核心资源、以国际基础教育课程理论为重要参考,深化推进基础教育课程理论创新。二是科学利用现代信息技术,推动课程和教材的信息化建设,并且还需重视避免相应的风险。三是构建基础教育课程体系与高等教育课程体系间的联动机制,同时全面整合智育、德育、美育、体育、劳育课程体系。四是...

2023基础教育政策热点扫描

中小学地方课程、校本课程是国家课程方案规定开设的课程,是基础教育课程体系的重要组成部分,自2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》实施以来,各地和学校开发了丰富多样的地方课程和校本课程,但还存在着定位不准确、建设质量参差不齐、管理不到位等问题。《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》旨在强化国...

迈上筑牢基础教育“基点”的新征程

2023年,是基础教育课程改革真正进入全面落实《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称《课程方案》)的关键节点(www.e993.com)2024年11月27日。《课程方案》的核心要义是高扬育人旗帜,坚持素养导向。育人为本作为理念性原则,应是课程教学改革的立足点、出发点和落脚点;培养素养作为操作性策略,应是课程教学改革的核心点、切入点和着力点;培养素养是育...

2023年“基础教育精品课”遴选部级精品课名单公示

“基础教育精品课”遴选活动已连续开展了3年,为引导广大中小学教师提高课堂教学水平发挥了重要作用,成为国家中小学智慧教育平台优质资源的重要来源,有效推动教育数字化转型,促进教育教学改革,助力教育高质量发展。一是加强了国家平台有效应用。广大教师主动学习借鉴智慧平台的课程教学资源,反复观摩、讨论和推敲,学习其他教...

唐江澎:中国基础教育有两道难题需要破解

我一直认为,中国基础教育有两道难题需要破解。第一道难题,是创造性地转化。即是把体现国家意志的课程方案,把立德树人的根本要求,在学校里、在课堂上一条条地做出来、落实下去,变成校园生动的现实,变成学生蓬勃生长的气象。这要求每一个人必须从根本价值上追问:教育究竟为了什么?我们只有提高了自身的教育自觉,才能有...

教学成果奖是课程改革带来的“红利”

基础教育是国民教育体系的基础环节。基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标、内容和要求,是党和国家意志在教育领域的直接体现,在落实立德树人根本任务中发挥着关键作用。从2022年基础教育国家级教学成果奖获奖名单可以看出,聚焦基础教育课程改革的成果不在少数,这一方面说明从2001年开启的新一轮基础教育...

宋乃庆等:科创教育是新时代科学教育高质量发展的新路向 | 关注

科创教育强调学生在科学知识习得过程中创造性的产出,在课堂教学中需要学生带着科学的认知方式和创新的思维品质对问题展开探究,强调对客观规律和现象的刨根问底,养成“钻研”的学习习惯,激活自身创新内驱力。(二)推动基础教育课程改革的“催化剂”科技创新对学校课程改革具有直接的推动作用,是基础教育课程改革的重要...