读古诗学写作系列之古诗词中的色彩

绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”“黄鹂”与“白鹭”虽然都是鸟类的名称,但名称中带有颜色。这颜色又与其背景构成一种映衬。“黄鹂”之于“翠柳”,“白鹭”之于“青天”,都有点缀之妙。既有颜色的合宜搭配,又有“鸣...

500期珍藏版特刊!今天的《庐陵悦读》,赶紧收藏!

第二丘田叫“白鹭洲”,我投出第一篇稿子时的编辑叫“安然”,清楚地记得,那是2005年4月初,也是一个万物生发的季节,我把一篇名字叫《书香散片》的读书札记寄给了“白鹭洲”,不久就刊发了,从此结下了我与白鹭洲近二十年的纸上情缘。作家沃尔夫的日记里有张撕下的小纸片,从未寄给编辑珀金斯,上面写着:“我这...

古诗词日历 | 杨维桢《题春江渔父图》赏析

青天一片,白鹭翩飞,诗人用淡雅的色彩为全篇染上一层明快的底色。一个“前”字,又给静止无垠的蓝天平添无限生机。次句写近景。桃花绽开,寓示着正是阳春三月的时令:春水猛涨,江波浩渺,渔船忽上忽下,在岸边拍打着浪花。在这里,诗人还特意指出,这是一条“住家船”。如此看来,江水是渔父赖以谋生的土壤,渔船则是...

凌晨3点还在录课的白鹭老师说:慢工出细活!

一看知识面:大作文结构是否完整,有标题、论述、结尾;看大作文题材,认识论为主,方法论为辅。二看技术面:立意是否准确、正确,不跑题;文章结构逻辑是否清晰合理,论点、分论点、论证;看表达是否规范、生动。同时,关于大作文的写作结构,白鹭老师也着重讲述了,大作文怎么写?开头段:举例子、谈背景、引名言。破题段...

我用了四招,成功帮三年级儿子克服了写作障碍

这里完全是讨论性质的,各抒己见。不能让孩子觉得是在做题,而是平等地讨论。一旦孩子的观点(无论是否幼稚或到位)获得家长的赞赏肯定,他就会来劲,会不断挖掘更多的想法。根据文章内容,家长也可以趁机讲一些知识背景,提升孩子的思想深度。比如读到郭沫若的《白鹭》,我让他说说哪个词哪个句子让他印象深刻。可能是第一...

白鹭与晚年与语言的“波浪线”(1)

诗人惯于书写的“帝国”主题也在《白鹭》中回响着,虽然那已是一个“消失的帝国”:“随后突然不再有帝国(www.e993.com)2024年11月18日。/它的胜利成了空气,它的疆土变脏……”而这首《消失的帝国》第一节结尾一句为“随后是沾满尘土的托钵僧和撒哈拉沙漠的寂静。”这堪称是一句伟大的诗!正是它构成了“老年”主题的终极性背景。

小初高语文教案12篇,建议收藏

这篇课文通过鲁迅对少年闰土的回忆,运用大量语言、动作、外貌描写刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。小说字里行间充满了鲁迅对闰土的赞扬和无限羡慕。本文语言简洁,传神,人物形象鲜明。小编为大家提供了较为详细的教学设计,以供参考。

从抗拒到喜欢,我用这四个方法帮三年级儿子过作文关

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如何上好语文课?这堂语文深度阅读教学散文专场活动来示范

示范课后，大家进行了深入交流与研讨。邓玉琳充分肯定了王丽丽老师前置预习单的使用效果，认为这样的写作背景足以支撑学生对于课文的深入理解，整节课既品味了语言，又揣摩了表达，并建议日后可以使用项目式学习的方式，帮助孩子学法得法。李祖文首先对授课教师在散文领域的探索以及教师个人素养方面进行了高度肯定，并启示...

对啊网:教资·高中语文·科目三(考情分析与题型解读篇)

因此,“了解诗歌写作背景;领会洛夫诗歌奇特意象及丰富意蕴;理解作者如何在诗中用意象表现自己的思乡病”是本文的知识与能力目标。(3)《普通高中语文课程标准(实验)》针对“诗歌与散文”系列的选修课说:“应重视作品阅读鉴赏的实践活动,注重对作品的个性化解读,充分激发学生的想象力和创造潜能,努力提高审美能力。”...