新闻与传播学院召开新一轮教育教学审核评估自评自建推进工作会

4月11日下午,新闻与传播学院新一轮教育教学审核评估自评自建推进工作会在学院二楼会议室召开。院党委书记乔石豪、副院长高红波、各系主任、系党支部书记及教务管理老师与会,会议由高红波主持。会议首先由各系主任及党支部书记围绕教育教学经验做法的推广与当前存在的问题进行汇报。编辑与出版系主任郭晶建议学生在大二...

北京市将全面实施学校美育浸润行动

义务教育阶段帮助学生通过在校学习掌握1—2项艺术特长,高中阶段注重丰富学生审美体验,提升学生艺术核心素养,高校要加快建设以培养大学生创新能力、传承发展中华优秀传统文化和艺术经典为主要内容的公共艺术课程。

教育部:关于全面实施学校美育浸润行动的通知

尊重教育规律和人才成长规律,打造艺术活力课堂,激发学生积极性,提高参与度,展现学生自信和风采。开展艺术实践活动普及行动,完善面向人人的常态化学校艺术展演机制,让每名学生都有展示的机会和平台。发挥评价的牵引和导向作用,重在关注学生个体成长,尊重和保护学生的兴趣爱好和个性特点,全面考查学生发现美、感受美、表现美...

构建跨界融合的研学课程新样态

通过组织学生分组进行探究活动,鼓励他们合作完成任务、讨论问题、分享成果,促进社会互动与合作学习,深化理解;强化实践转化,设计基于真实情境的学习任务,让学生通过完成任务获取知识和技能;同时,开发与情境相关的学习内容,如工作坊手册、任务指南、情境模拟游戏等,培养学生在实际场景中的知识应用能力和解决问题的能力。三是...

新学期,如何提高学习效率?看这20条课堂设计策略

指向深度学习的课堂,必然讲求开放性和探讨式。学生在思考、总结或者发问时,我们可以让他们列出最优的三个选项而不是单一的选择。这种鼓励多元化并注重分清轻重缓解的思考方式,必然是有深度的。13.预设好知识的迁移点一节课虽短,从讲求深度和高效的角度看,可以引发学生已有知识和未知领域的迁移点越多就越有价值...

立足学生核心素养发展 实现历史课程育人方式变革

在教学过程设计中,也需要融入评价环节(www.e993.com)2024年11月7日。可以用任务单将评价融入课堂教学过程,任务单包括学生课堂教学要完成的任务、活动方式、评价标准、学生作答表现、学生自评等。教学过程由几个核心任务构成,每个任务完成后,通过学生自评、互评,教师评等进行即时评价,将教学和评价融为一体。

老师,您有哪些诊断学生学情的好办法?|每周一问

写学情周记,是师生进行学情沟通、改善教学关系的良好方式。学生在周记里可总结一周学习收获,可书写一周学习感受,可列举一周学习遇到的困难及如何化解的;可以提问征答,还可以吟诗作画表达独特学习体验。总之,尊重学生内心需求,形式自由,内容活泼,努力将一周学情记打造成建构良好师生关系的平台和反映真实学情的窗口。

以德育监测为支点 撬动锦江区学生行为习惯 养成教育出实效

“评”:学校在参加区域监测结果解读指导会之后,带领校内教师开展监测结果的二次解读,进行自评与内化。“改”:学校结合工作实际、教师状态、学生生源特点、家长素养等情况,深入指导家长、学生正确理解测评结果,制定有针对性的学生行为习惯养成教育和家校共育策略。

提高命题质量、分项评价学习……浙江发布小学生综合评价改革意见

记者注意到,此次指导意见还有“民主评议”的部分,在写实记录、分项评价、实践测评的基础上,采用学生自评、同学互评和教师评议的方式相结合,按一定权重比例合成确定等级。倡导协商式评价,增强学生自我总结、反思、改进的意识,培养自我管理能力。民主评议结果通过综合报告单告知家长和学生。如开展评优评先,应注重公开、公正和...

探索建立基于大数据的学生评价体系

当学生经历一个阶段教育之后，需要对学生身心发展状况进行总结与判断，为未来学习生活作出方向性、路径性、策略性引领。学生发展评价贯穿学习生活全过程，包括德智体美劳等五个领域的综合发展状况。长期以来，中小学生发展评价以考试分数为核心，存在着重分数轻能力、重考试轻评价的现象，甚至用分数给学生贴标签、划等级，...