三年级上册语文:词语+造句+句子+阅读归类练习,孩子刚好用得上

转眼间,一学期的学习又到了尾声,不知道同学们在这一学期的收获如何?三年级是一个非常关键的转折阶段,不仅学习的难度有很大的提升,还涉及了很多逻辑推理和思维方面的问题,也是同学们有形象思维向抽象思维的过渡阶段,如果不能平稳地衔接,那么孩子高年级的学习会很吃力,成绩也会逐渐下滑。很多家长向我反映到孩子的在...

想要学习效率高,你需要具备抽象思维能力

1、两步锻炼总结归纳能力。第一步,提炼句子中的关键词。每个句子都有他的中心词语,有的就在句子中,有的需要总结。这一步锻炼就是提炼出这个关键词,在不看原句的情况下,根据这个关键词,回想这个句子。第二步,提炼段落、文章的中心思想。每篇文章都有他的中心思想,或存在于文章之中,或需要去总结提炼。这一步...

名师感悟:英汉思维差异对翻译教学的启示

原文短短一句话,就有“absence”、“intelligence”、“indication”、“developments”四个抽象名词,学生译文基本上还是以抽象的方式译出,并没有表达出原文真正的含义。参考译文:没有消息即表明有令人满意的进展。2.聚集与流散由于对英汉差异的敏感性不强,英译汉时,学生仍选择英语句式,摆脱不了形式束缚;汉译英...

巴渝文苑|诗词百家谈:如何从诗人晋级为词人

常用修辞手法的语言功能有生动活泼、节奏和谐、增强气势、幽默等,使句子表达的意思更加生动形象。歌词语言文字运用,主要包括语言解码能力、信息整理能力、信息转化能力、应用写作能力、语言表达能力、形象思维能力、抽象思维能力、归纳概括能力、演绎推理能力。如何一气呵成一个作品所谓语感,就是要主题鲜明突出,思维连...

TPR教学法,如何在少儿英语教学中实施?

由于处在儿童阶段,孩子抽象思维能力弱,形象、直观思维能力强,并有很强的好奇心。根据这一特点,在教学中应重视运用实物、图画、投影等直观教具,在教学操作过程中,让学生通过角色的扮演和表演来学习单词和句子。每当学完2到3个单元,可组织学生将已学的句子和词编成学生熟悉的短剧,让学生在听、说、玩中开心地学英...

读书分享 | 《精神交往论—马克思恩格斯的传播观》

《精神交往论》中很多话都很经典,都值得我们反复翻看,无法穷尽,所以我摘选了其中对我最有启发的句子进行了简短的分析(www.e993.com)2024年11月18日。(一)“人是肉体和精神的感性统一,在自己创造的世界里创造和直观自身。精神活动和交往不仅包括一般的信息传递,还包括人的创造性思维、抽象思维、艺术审美和情感意识的绵延活动,变得多样化了。”...