一线教师如何以“说”促教?“复盘式说课”方法详解,助你说出更多...
在平时的科组教研活动中,上课教师也应该像这样动态化地呈现一节课的全过程。3真正改变科组教研活动的组织样态,实现有效教研。在科组教研活动中,教师随意上课、随意说课、“优缺点各三条”式的评课十分常见,这大大降低了教研活动的效率。“三课合一”教研模式的“合”字说明,“资源式备课、复盘式说课和聚焦式...
“复盘式说课”说出更多可能
这种说课比“随意化”思路更有效,但缺点是教师只呈现了对这节课本身的静态分析和反思,而没有将一节课作为动态的过程来理解。因为一节课不仅包括上课的结果,还包括之前设计课、改进课、研磨课等整个过程。操作:体现动态性和科学性“复盘式说课”的基本操作方式是:采用回溯性眼光和反思性态度,对这节课的过程进行...
【安徽新锐 全椒县儒林小学】2023-2024学年第一学期公开课总结
每一次公开课都是思维的碰撞,从备课到磨课、从教学到评课,展现出儒林小学教师团队不断探索、相互交流,不断反思、相互学习的进取精神。针对每位教师课堂所呈现的优缺点,学科组的老师都进行了深入的研讨。▲语文组▲数学组▲英语组▲艺体组4反思沉淀,前路漫为了进一步规范常规教研活动,关注每一位教师的专业成...
陕西省农村市县级骨干教师能力提升跟岗实践活动在翠华路小学长大...
课例展示结束后,两位老师分别进行了课后反思。王春迎老师简要说明了践行新课标教学理念、探索“三级递进式”教学模式的方式方法。教学中为学生建立了有意义的知识结构,使学生感悟运算本质的一致性。不仅关注知识评价,还关注到了孩子的情感体验。黄文博老师对本节课在教学过程中的优缺点作了简要说明。随后,孙妍副校...
临颍优秀班主任原创:成为一位名师,至少懂得自我记录与自我反思
从课堂上、教室里、学生身上、我自己的教学和管理等方面进行反思,记录优缺点,记录可取的和需要改进的地方。每一次记录对自己来说都是一次成长,许多以前忽略的东西慢慢清晰地放大摆在我面前,逼迫我面对,逼着我成长。但是越是书写,越是觉得自己的书写思路越来越窄,读到今天这篇文章,我才恍然大悟,茅塞顿开。陈...
岳阳市第十八中学:教学视导为引领 反思研讨促进步
陈健保结合视导中发现的优缺点,对学校提出建议:一是抓实抓细抓严教学常规,要向追求数量向追求质量转变;二是强化质量意识,多举措激发老师的内驱力;三是一切要以学生为中心,走出去、请进来,向其他兄弟学校学习,改变课堂教学模式;四是学校自编教材编得好,值得推广并坚持做下去;五是课堂知识定要堂堂清、日日清、月月...
隔6年养育两娃,反思对哥哥教育的欠缺,带老二我补上了这“三课...
首先,正视孩子的优缺点,接纳孩子。过去几年过于聚焦于学习,总是以学习的角度去审视和批评他,而忽略了他身上很多的优点。比如,他从小就是个暖男,尊重长辈、体贴父母、礼貌助人;因为经常在家做家务,每当轮到班级值日生的时候就能有条不紊地做好值日工作,也因此能在初中班里自荐并当上卫生委员(虽然他本人的书房和...
王阿习 等丨在线同伴反馈情感识别与可视化:促进教师深度反思与...
该研究发现,同伴对教学视频和教案的反馈在帮助学习者认识自己的优缺点、反思进步和建立采用科技教学信心方面发挥着重要作用;Zhang等(2019)认为,采用文本挖掘方法和知识网络分析教师在线专业学习社区中的交互内容,对促进教师专业发展具有重要意义。已有研究表明,深入挖掘教师讨论中的过程性信息,并识别有价值的评论,有助于...
临颍优秀班主任原创:成为一位名师,至少懂得自我记录与自我反思
从课堂上、教室里、学生身上、我自己的教学和管理等方面进行反思,记录优缺点,记录可取的和需要改进的地方。每一次记录对自己来说都是一次成长,许多以前忽略的东西慢慢清晰地放大摆在我面前,逼迫我面对,逼着我成长。但是越是书写,越是觉得自己的书写思路越来越窄,读到今天这篇文章,我才恍然大悟,茅塞顿开。
精准数据分析 展示研讨提升——密云五中COP课堂观察诊断活动
现场课结束后,研修教师与靠谱COP项目团队共同开展了基于课堂教学行为大数据的课后反思会。首先,由王海民老师分对课程中的亮点和不足进行了点评。随后学校研修团队的教师分别对记录的数据进行初步的循证分析。在梁友明博士的引导下,从数据的角度对课堂优缺点及可供改进之处进行了细致分析解读。