刘莹:如何设计趣味横生的小学食育课程,让孩子爱上健康的味道?

课程设计需针对不同年龄段的学生,设计了符合其认知特征的课程内容。低学段学生逐步形成的直观、具体、形象的逻辑思维能力,中学段学生可能出现的不良学习习惯,如马虎大意和作业拖延,以及高学段学生则要引导学生从形象思维向抽象逻辑思维过渡,逐步培养学生发现问题和解决问题的能力。教学方法实例刘莹老师列举了几种有效的...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

引导科学课程教学要重视基础,关注实验过程和规范;第31题依托进化与适应的生命观念,整合了“物质的运动与相互作用”和“生命的延续与进化”核心概念下的内容,考查物质科学和生命科学知识的相互融合与迁移,以仿生学技术中“三尾种子载体”的研究与应用,体现科学、技术、社会与环境的关系;第32题以“高空修枝”工具为情境,...

创新建构“目标导学”课堂教学范式

学评一致,设计活动根据目标导学教学范式,师生课堂活动的设计、评价与目标高度一致,将教师的“导”与学生的“学”紧密融合在一起。课前定学、预学。根据目标和评价的设计,结合不同学生的个性化学习需求,教师提供丰富的可视化工具辅助学生自学,学生梳理学习成果,记录学习困惑,检测自学成果。课中诊学、合学。课标要...

浙江省2024年1月选考科目命题思路

思想政治选考试卷紧扣思政学科的价值导向,坚持“立德树人、服务选材、引导教学”的指导思想,坚持依标命题、素养立意,考查学生的价值观、必备知识、关键能力;同时,坚持“稳中求进”的要求,既彰显高中思想政治学科教学改革的方向,又积极推动了新时代思想政治学科评价改革。一、落实立德树人,加强价值引领,引导学生全面发展...

合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校

(二)课程体系开发思路(三)课程体系建构(四)公共基础课(五)专业技能课七、教学进程设置(一)基本要求八、实施保障(一)师资要求(二)教学实施(三)教学资源(四)教学方法(五)学习评价(六)质量管理九、毕业要求

英语教学 | 用英语讲授《西游记》:小学英语故事教学设计思路

读《西游记》课堂设计思路研究证明,教师的教学有认知、情感、行为等层面,教师具体的教学行为反映教师的认识和信念,教师的思考与信念又为教学决策提供了基本的导向和参考框架(www.e993.com)2024年11月19日。教材整合重构是一项创造性活动,所以教师在对教学内容进行灵活、个性化加工处理的同时,一定要有正确的思路为先导。结合用英语讲好中国故事的构想...

高中复习教学中的认知诊断与弥补设计

通过几十位教师参与的“认知诊断和弥补设计”案例研讨,我们认为,基于认知心理学理论的错误诊断能够提取到清晰、可表述为教学目标的内容,并设计成有效的学习活动。遵循严格的研究过程是确保研究结果具有科学性的基本要求,经过不断实践和不断完善,我们的研究过程如下。

数学新课标:基于核心素养的表述、教学及评价

另有教学经验丰富的教师认为,基于核心素养的数学教学,一是要注意提高学生的思维力,二是要激发学生主动思考,三是要鼓励跨学科学习,让学生自己厘清思路,发现问题的本质,找到恰当的解决途径。评价方式变得开放在数学核心素养统领下,教学评价将改变过去单纯依赖一张试卷的评价方式和只关注知识技能考核的命题形式。“中国学...

13个学科教学设计答题技巧(三),最后一关!

设计意图:采用多主体、多角度评价学生作品的方法,可以帮助学生认识自我,建立自信。通过鼓励和引导他们大胆的参与课堂上的评价环节,说出自己的见解,可以培养学生正确和富有个性的审美观。体育一、教学目标写法1.知识与技能目标基本知识、基本技能、动作要领、保护帮助方法、练习方法、项目了解。

海淀小学教师收藏 | 线上教学指导建议(附学习资源)

一、工作思路系统规划学校教研组和教师结合学生实际,梳理研究国家、市区资源,结合区教研指导建议,做好线上优质教学资源的选择、整合和利用,优化教学设计。统筹安排坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合,科学均衡安排各类课程学习时间。坚持以国家课程方案和课程标准为底线,围绕核心素养,完成课程方案和课程标准规定...