作文写得好不好?AI成了“评分教师”

齐鲁师范学院党委书记林松柏介绍,通过AI理解、结构化、建模和推理等手段,我们发现教学中的共性问题和个体差异,挖掘学习过程中的需求和问题,为教师提供精准的指导和优化意见,以人工智能技术助力教育评价现代化,找到了新时代新科技视域下的教育范式,让高校教师真正成为站在中小学教师身边的人,更好地服务基础教育高质量发展。

为什么教师都需要这本书?——《学习者的隐秘生活:让课堂学习...

为此,教师需要了解不同的学生如何体验课堂,以及他们的体验如何影响大脑中正在发生的变化。正是这种对学习过程的深层次理解,使教师能够了解如何与特定的学生群体或班级合作,并懂得如何持续监控任何特定教学或学习活动方法的效果。教师要能预测一种新的教学技术在她或他的课堂上将如何发挥作用,以及究竟需要哪些信息来确定它...

...的方式来交流大家的想法,让思 维的火花碰撞,俞老师的目的达 到...

在过去一年里,我校进一步完善本科生培养的机制体制,探索贯穿本科教育全过程的通识教育新模式;逐步调整本科生培养的规模与结构,加大经费投入,加强政策引导,全面调动"教和学"两方面的积极性,从文化,精神的层面上营造重视本科教学的风气,引导教师集中精力于本科教育教学,真正把本科...

提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用

作为低风险的过程性评价,教学评价往往是开放的,教师可以在评价任务或题目中给予提醒和建议,完成评价任务的过程中学生可以相互帮助、恰当请求支持、进行自评和互评等,因此也是对学生社会情感技能的培养过程。二是多次评价给予学生不断改进的机会,引导学生注重平时努力。因此,在期中期末成绩、综合素质评价以及各类学生评比中...

海淀小学教师收藏 | 线上教学指导建议(附学习资源)

??做好对学生学习资源的效果评估,建议学校可组织教师通过平台或互动工具软件及班级群、电话、视频等多种方式开展师生互动交流,传递师生温情,关心关爱学生学习和心理现状;鼓励学生通过班级群、学习小组、学伴结对等方式,进行同学间交流讨论、合作学习、互帮互助。

教师试做作业、年级教学捆绑评价……一起来看看这些教育部点赞的...

5.借助信息化手段，创新作业形式，优化作业批改和推送，提高课堂教学质量(www.e993.com)2024年11月19日。新授课前教师结合学生作业情况，通过数据分析，了解学生整体和个体对每一道题知识点的掌握情况、得分率、平均分等，精准分析学情，有助于教师及时调整教学目标，做好教学设计，实现以学定教，因材施教。优化作业批改，提高作业批改的时效性、...

...体育教师专业标准(试行)》和《北京市中小学体育与健康教学质量...

(四)中小学体育教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展体育教育教学实践,不断创新教学方式;对照标准进行自我评价,主动开展自主研修,积极参加教师培训,逐步提升体育教育教学专业发展水平。

刘霄| “谁”左右了高校教师的教学、科研选择——基于“能力”的...

(一)“功利”性的取向:院校对教学、科研重视程度的差异高校教学与科研的关系一直以来都是争论得非常激烈的一个问题。现阶段,学界更多地将研究的视角集中到了教学与科研关系的权衡问题。研究发现,虽然越来越多的高校在教师评价中,开始重视教学,但相当数量的高校表现出重科研、轻教学的倾向。高校的教学与科研存在失衡...

深化新时代教育评价改革:用好评价指挥棒 撬动教育高质量发展

????教师科研评价的质量导向进一步凸显,更加重视学术贡献、社会贡献和支撑人才培养情况。东北大学出台学科绩效评价办法,坚持分类评价,不同层次学科分设评价标准,突出学科建设质量和服务贡献;树立成果导向,鼓励学科交叉,服务国家战略,集中优势资源产生重大标志性成果。

提升本科教学质量如何发力

同时,也可以挖掘优秀教师和优秀课程,促进同行之间研讨交流和师生交流、保障教学质量、教师教学综合评价、教学改革建设等。“首先是推动教学创新,构建课堂内的师生共同体。”南开大学教务处处长李川勇说,在课堂上,南开大学积极推动以学习目标为导向,以有效互动为教学动力,加强过程化考核,促进教师有效引导、学生主动学习深度...