...做好2024年常州市中小学、幼儿园教师专业技术资格评聘工作的意见
①获得大学专科学历后,在小学、幼儿园教师岗位工作满3年,或获得大学本科学历后,在中小学、幼儿园教师岗位工作满1年,可初定二级教师。②获得研究生学历或硕士学位后,在中小学、幼儿园教师岗位工作满3年,或获得博士学位后,能胜任中小学、幼儿园教师工作,可初定一级教师。(2)根据《省教育厅省人力资源和社会保障...
新时代本市基础教育扩优提质行动计划实施意见出台
巩固提升普惠性幼儿园覆盖率,公办幼儿园在园幼儿占比达到80%以上;扩增一批新优质义务教育公办学校,义务教育优质学位供给充足,力争到2025年所有区通过国家义务教育优质均衡发展验收,持续推进义务教育高质量发展;高中阶段毛入学率保持高位,普通高中多样化发展扎实推进,提升培育一批优质特色高中;在各区特殊教育学校全覆盖的基础...
陕西省教育厅办公室关于做好2024年陕西省中小学幼儿园教师省级...
培训方式为3天省内集中研修,培训内容包括教育家精神及最新教研政策解读;新阶段教研员教育理念;教研员教育教研能力、培训能力和教育教学指导能力提升;教研员工作策略和技能提升等。3.校园长高级研修项目3-1幼儿园园长高级研修项目面向全省幼儿园正副园长,聚焦园长专业成长需求,以实践为导向,以问题为抓手,以教科研为...
关于印发《浦东新区教育局关于加强本区随班就读工作提高融合教育...
(五)健全融合教研机制浦东教育发展研究院要充分发挥专业优势,统筹协调特殊教育、普通教育的教研力量,明确普通教育教研员和特殊教育教研员的融合教研工作职责,形成融合教研工作制度,聚焦融合教育工作中的重点和难点问题,组织开展区域联动、普特融合的常态化教研活动,增强指导普通学校、幼儿园开展融合教育的能力。积极开展融合...
宜宾三江新区洗马池幼儿园开展学前教育纲领性文件学习教研活动
园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。为进一步提高洗马池幼儿园教师对我国学前教育的认识,专业素养的提升,2023年12月25日至2024年1月16日,宜宾三江新区洗马池幼儿园开展了学前教育纲领性文件教研活动。“学”在诚《幼儿园工作规程》是中华人民共和国教育部发布的规程,旨在规范幼儿园的办...
幼儿园园务工作管理规章制_芜湖市政务公开平台
六、园本教研制度七、园长(业务园长)听课检查制度八、一日常规管理制度九、教育成果奖励制度第四部分财产管理工作制度一、财产管理制度二、财务管理制度三、采购物品管理制度四、仓库管理制度五、差旅费管理办法六、工程建设管理制度七、公务接待管理办法...
事关教师职称评定!毕节最新通知_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
根据《贵州省中小学(幼儿园)教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)》(黔人社通〔2023〕67号)规定,中小学(幼儿园)教师申报专业技术职务任职资格时,需提交《教师教育教学工作业绩综合评估指标体系》评分表,特对相关单位提出如下指导意见:一、相关单位根据《教师教育教学工作业绩综合评估指标体系》框架表中的评...
事关教师职称!毕节最新发布
根据《贵州省中小学(幼儿园)教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)》(黔人社通〔2023〕67号)规定,中小学(幼儿园)教师申报专业技术职务任职资格时,需提交《教师教育教学工作业绩综合评估指标体系》评分表,特对相关单位提出如下指导意见:一、相关单位根据《教师教育教学工作业绩综合评估指标体系》框架表中的评...
教育部关于开展中小学幼儿园校(园)长
为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,深化中小学幼儿园评价改革,引导督促广大校(园)长认真履职尽责,推动基础教育高质量发展,现就开展中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估工作提出以下意见。
发布《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见...
二是提高基础教育质量的必然要求。教研工作对提高基础教育质量具有重要的专业支撑作用,考试命题对于教育教学、发展素质教育具有重要的导向引领作用,实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要关键途径。加强这三方面的工作,是新时代提高基础教育质量的关键之举。