【思政育人工作实例】——农村籍学困生案例分析与对策(全流程)

要从思想、心理、行为上去引导和规范,从家庭、学校、学生各个层面下功夫,去转化学困生。

“双减”政策背景下,中小学教师负担变化的调查结果及其分析

其中,课后服务类别按照占比从高到低依次为:课后作业辅导占比为64.47%(多达4289人)、各类兴趣爱好的培训占比为46.96%(多达3124人)、课后托管41.11%(多达2735人)、教师在本班进行文化课的教学占比为32.80%(多达2182人)……选择其他类别的220人反馈如下:测试、自习、辅导学困生、测体温、看课外书、特色课程、午...

...办实事——市双峰小学第一党支部开展党员教师结对帮扶学困生活动

内容包含学困生情况分析、帮扶措施和帮扶效果等。活动开展期间，党员教师在学习中给予学困生更多关注，及时表扬，适时鼓励，增强他们的自信心。党员教师利用休息时间，为学困生做学科辅导，梳理当天的知识点，并对疑难问题进行解答。党员教师还积极和班主任沟通交流，了解帮扶对象的家庭情况，润物无声地走进学生的内心。...

济源示范区沁园路小学开展党员教师结对帮扶学困生活动

内容包含学困生情况分析,帮扶措施和帮扶效果。活动开展期间,党员教师在课堂上给予学困生更多的关注,给他们提供表现的机会,及时表扬,恰当鼓励,增强他们的自信心。课后,党员教师牺牲他们的休息时间,为学困生做学科辅导,帮助其掌握科学的学习方法,梳理当天的知识点并对疑难问题进行解答。党员教师还积极和班主任沟通交流,了...

金堂县港青学校学困生转化“八字箴言”

通过学校学困生转化的专职教师与家长进行电话联系、微信联系或者家访等形式的沟通,及时、全面了解学生的家庭情况、身心发展状况等。教师需要善于运用一些巧妙的时间和巧妙的方式对学困生进行关心和关注,让家长感受到学校对孩子的关心,积极配合学校的工作共同转化学困生。家校之间的联系需要及时了解问题、沟通情况、表扬学生...