在“做”和“玩”中走向数学本真
2021年2月1日 - 中国教育新闻网
因此在大班教学的情况下,我们应特别注意根据学生的能力水平,有计划地邀请学生发言。师:大家想想,他们说的有没有道理?咱们接下来怎么做?生11:8等分!师:好!各小组开始活动。反思:小组活动中,学生在将圆片分成8等分进行拼组后,兴奋地找到了方向,然后好几个小组迫不及待地将圆进行了16等分,发现曲边更平了,...
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教育云平台与教学融合体验课反思
2018年7月11日 - 网易
我大致梳理了一下,传统数学课上,请学生到黑板上书写解题过程和检查学生课堂练习结果,这两个环节中,前者让板演学生之外的其他学生沦为看客,万一有错误,再请同学上前修改,虽然那个学生得到了锻炼,但不符合教学面向全体这一原则;后者则一般沦为公开课形式,只要大致统计结果,没办法对接下来的课堂教学精确指导,而无数商业...
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