王颖:用“五学课堂”进行教学反思——重庆科学城西苑小学
我们在教室里常用到课件、白板、手机等设备协助教学,但是在操场上怎样用到这些呢?我经过反思,进行以下设计:我利用智能手机中的“指南针”软件快速判断出东南西北方向,从而判断各小组辨别方位的准确程度,便于对各组进行评价;我还可以利用手机将学生活动过程拍下来,这节课最后十几分钟回到教室进行总结,用照片、视频展示各...
本期荐读丨情境化教学:基于生命科学史的情境教学实践——以“神经...
本节内容科学探究事实丰富,笔者通过还原科学家探索的历程,创设合理的生命科学史情境,引导学生像科学家一样思考,从而对生物学事实进行抽象和概括,构建生物学概念,提升关键能力和学科核心素养。在概念构建过程中首先明确本单元本章节的具体任务,明确这些任务在单元中的地位,课堂教学始终围绕设定的任务展开,从而使课堂整体结...
普洱茶大班教案,「教学设计」普洱茶大班:探索普洱茶的制作工艺和...
1.班级茶艺教学的目的茶艺教学在幼儿园中班的科学活动中具有重要的教育意义。通过茶艺教学,让幼儿积极参与到茶叶的制作过程中,了解普洱茶的家乡种植、采摘、加工等基本知识,培养幼儿良好的观察、分析、实践能力,同时也能够激发幼儿对传统文化的兴趣,提升他们的文化素养,培养幼儿的审美情趣和修养。2.教学活动的设计...
教学反思的三个视角
其一,反思教学预设是否科学合理。教学设计、备课就是进行课堂的预设,预设是否科学,一定程度上决定了课堂内容结构是否合理、课堂的价值引领是否得当、学生的主体地位是否得以彰显,以及教学目标是否能分解落实到课堂上。智者千虑必有一失,有时候一堂示范课、研讨课经过了名师指点、诸多教师合力进行多轮打磨,依然可能存在...
山里娃连续七年收“科学大礼包”
志愿者主讲人樊宇贤在教学了二氧化碳这门课后激动地说:“同学们的热情出乎了我的意料,一节课连着问了几十个问题,他们的知识储备超过了我的想象。”其他主讲人也深有同感,并在当天夜里的教学反思会总结经验,提出要加强课堂秩序管理、提高随机应变能力。“我们的支教不只是单纯的授课,也是点亮孩子们科学梦想的烛火。
小学语文课堂高科技,抢答器代替举手回答问题,用大数据分析教学
2、抢答器更能激发学生的学习积极性,如何利用好,需要老师的教学反思抢答器的形式,的确能够激发学生们的学习积极性(www.e993.com)2024年10月22日。在开始使用的阶段,我们一定要和学生讲好规则,如何把抢答器利用最大化,是需要我们老师的教学反思。虽然抢答器在一定程度上规避了课堂不规范举手的行为,但是另一个角度,抢答器的出现,会不会让学生在...
袁智斌 罗博深|数学教育的关键所在:探究阅读、计算推理、思辨交流...
摘要:美国国家奥数队总教练、卡内基梅隆大学教授罗博深在应邀到深圳科学高中讲学期间,接受了本文作者袁智斌关于数学学习经验与数学教学方法等方面的专访。通过此次对话,我们可以进一步了解罗博深教授独到和具有启发性的数学学习经验与数学教学方法,并揭示出数学教育的关键所在,即探究阅读、计算推理、思辨交流和快乐学习。
浅谈高中物理学科核心素养的教学实践探究
教学反思是教师提高教学质量,改进教学实践的重要环节,因此培养学生核心素养也需要教师可以在反思过程中关注学生的思维活动、认知结构等方面的发展,对教学实践、教学活动不断地改进和创新,完善教学设计。在设计本节课时,我研读了新课标,按照新课标的要求设计本节内容,本节课的主要特色以培养学生科学素养为目的,在用小...