高中阶段生成式人工智能体验教学实践探索——以基于大模型的分组...
2024年4月11日 - 网易
拓展二:创建一个由自己的声音生成的发音人,并将其设置为自己星火账号的默认发音人。教学反思本节课引导学生通过体验新型的人工智能工具,形成对人工智能更直观、更丰满、更具体的认知;引导学生对实践经验进行总结归纳,锻炼从实践到认识再从认识到实践的能力,同时,本节课还有意识地采用分组学习培养学生的沟通和合作能...
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十大“作文意识”谈
2009年9月23日 - 中国教育新闻网
一个学生在《周报》上发表一篇文章,往往要经过5次的主动修改,这是“‘后’作文”教学策略之一。学生作文写好后,发表在《周报》上,因为有了读者的阅读,作文的价值和意义得到了真正的凸显,这是“‘后’作文”教学策略之二。每个学期,他组织学生进行“‘我的书’装帧设计大赛”;每年组织学生进行“‘我的报’装帧设...
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教育文摘(第125期)_反思_教育部_学科
2023年4月7日 - 搜狐教育
九是有共识。要倡导互相“倾听、串联、反刍”,并将其明确化,以形成本次反思的“教研共识”“反思成果”。十是有行动。教学反思真正的力量是来自“知行合一”的力量:通过且思且行,且行且思,思行合一,通向教育教学的内核,也通向教师专业成长的进阶。(作者林高明系福建省莆田市教师进修学院教研员、福建省学科教学...
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部编版五年级下册语文习作《漫画的启示》教案+范文,给孩子预习!
2020年3月14日 - 网易
1.放声朗读自己的习作,找出习作的亮点,发现不足。2.同桌交换阅读习作,互相评改。3.指名在全班交流习作,师生一起评议、修改。4.再次默读自己的习作,进一步修改,然后誊写在作文本上。漫画的启示仔细观察——展开联想——联系生活编故事——记叙文谈感受——议论文教学反思:根据学生喜欢漫画的心理特点,...
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