玉石文化的历史、简介与综合实践:教案与教学反思
玉石文化论文篇1什么是玉和玉石首先考察玉的历史概念。玉的历史概念包括珍宝性和社会性两大性能,对理解古玉文化相当重要。殷商甲骨文已有“玉”字。卞礼忠2023-11-16一直以来,都被称为“玉石王国”,而这名字的起源还要从9000余年前说起。在新石器时代,玉就作为一种物质文化而得到传播。并且经过上千年的发展。
充电赋能 成长不停 | 郑医老师们“水灵灵”的暑期培训来啦~|教学...
7.创新意识:双师培训鼓励教师创新教学方法和手段,以适应不同学生的学习风格和需求,提高教学效果。8.团队合作:在双师培训过程中,我学会了如何与同事合作,共同为学生的成长和发展努力。9.反思与自省:双师培训让我养成了反思自己教学行为的习惯,不断自省,以找出教学中的不足并加以改进。10.师风建设:我认...
身临其境!一起来体验VR“沉浸式”思政课!
实践教学反思:探索与创新并行思政VR实践总结会上,马中化教研室副主任魏绪芳指出:“传统的理论教学往往难以让学生直观地理解和感受某些复杂或抽象的马克思主义理论和概念,VR实训室的引入极大地增强了教学的直观性和互动性。”马中化教研室李静老师表示:“通过VR技术,学生在虚拟环境中亲身体验,这种教学方式增强了他们的...
中国历史教学反思 学生在标准答案中丧失创新思维
“我认为,历史就是过去的事情。”戴眼镜的男生最先回答。另一个则接着说,“历史应该分为两种。一种是纯粹客观的,另一种是带有政治性色彩的,比如日本和中国书里的历史就是不同的。”一个穿白色衣服的男生站起身来发表意见:“历史是开始、繁荣、衰败,又开始、又繁荣、又衰败。”最后,他干脆斩钉截铁地下了个...
...史”,41岁教师20年教龄至今仍初级职称!老师如何写好教学反思呢?
对教学现象进行针对性分析,挖掘隐藏在教学行为背后的教学理念方面的种种问题,找出学生学习行为方面的共性问题,然后围绕问题,进行多侧面、多角度反思。主动捕捉典型的教学问题,用心感悟、用心反思,反思才有深度。需要一个“理”问题的解决需要理论的支撑,基于理论对课堂中发生的问题作出理性的分析和深刻的反思,才能找...
小初高语文教案12篇,建议收藏
六、教学反思在教学中重视学生的文言词汇的记录是教学重点,但是在教学过程中这方面的引导仍然不够完善;教学方式不够丰富,如果时间充足,可以采用情境表演等方式丰富课堂,调动学生的积极性,理解文本,体会情感(www.e993.com)2024年10月21日。02小学语文《少年闰土》《少年闰土》节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》,文中的鲁迅是一个有钱人家的少爷,闰...
【大讲堂】深圳市历史教师观摩“南方教研大讲堂”第37场
光明区高级中学历史科组(向上滑动启阅)郑琳娟:作为新高一的教师,使用统编版历史教材时间还非常短。教授半年多的时间,心理还有很多困惑。授课时常常觉得教材内容过多,缺少抓手,教学目标设计难以把握。听完今天的讲座,对于统编教材有了更加深入的认识,以后能更加有效的利用教材,关注提升学生的思维品质,落实好学科素养...
学术|历史大咖相聚巴渝,学术问道助力教学
合肥一中高二历史教研组参加中国教育学会历史教学专业委员会2019年学术年会缙云苍苍,嘉陵泱泱;深秋重庆,雨过天晴。10月16日,合肥一中高二历史教研组在王先银组长的带领下一行六人远赴山城参加中国教育学会历史教学专业委员会2019年学术年会。学术年会开幕式
中学历史教与学︱“无孔不入、有缝必弥”的教学尝试
其在《治史三书》中提出的治史态度、理论、方法、原则能否迁移到中学历史教学中呢?笔者曾以“无孔不入、有缝必弥”的治学态度来反思和调整“五四运动”一课的教学,形成了一些实践感悟。学生的追问让我猝不及防2015年10月,笔者在执教华东师大版高中历史教材第五分册“五四运动与中国共产党的成立”一课时,一个...
涵育学科素养 引领教学改革——中职统编教材《中国历史》读后
感悟历史。作为一名历史教师,非常期待历史统编教材投入使用后,能够在中职师生群体内进一步形成知史爱党、知史爱国、以史为鉴、察往知来的良好氛围;也希望借助统编教材的引领,推动教师进行教学改革,助推学生学习取得新进步,在使用教材的过程中真正做到教学相长。(作者:杨哲凌斌系济南电子机械工程学校教师)