广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...

尊重学生个性特点和成长需要,加强学生的自我评价,帮助学生认识自我、发展自我,激发学生发展潜能。(二)坚持全面发展和个性发展。坚持五育并举,着力提升学生综合素质,为学生终生发展奠定基础。既重视学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的全面发展,也反映学生个体的主要特点和突出表现,在面向全体学生...

...学业水平统考统测!杭州市教育局发布进一步推进小学生综合评价...

小学生综合评价包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践等五方面内容,根据学生不同阶段的身心特点,科学设计各维度不同学段的表现目标要求;全面推进基于核心素养、关注学生学习兴趣、态度与习惯等表现的学生学业水平评价体系,建构具体化、可操作、体现学业水平进阶的学科学业质量标准;探索建立劳动清单制度,明...

方案公布!事关杭州小学生综合评价改革

小学生综合评价包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践等五方面内容,根据学生不同阶段的身心特点,科学设计各维度不同学段的表现目标要求;全面推进基于核心素养、关注学生学习兴趣、态度与习惯等表现的学生学业水平评价体系,建构具体化、可操作、体现学业水平进阶的学科学业质量标准;探索建立劳动清单制度,明...

浙江启动小学生综合评价改革

????意见明确,小学生综合评价内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践5个方面。改进结果评价,采用分项等级评价与写实记录客观描述学生各方面的水平与发展,将定量评价与定性评价相结合,开展学生发展述评。加强过程评价,推进表现性评价,在改进纸笔考试的同时,探索推广实践性评价,倡导协商式评价,注重...

不得组织统考统测!浙江首次发布小学生综合评价改革的指导意见

小学生综合评价内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践五个方面。（一）品德表现。主要反映小学生道德认知和品行表现等方面的情况，包括爱党爱国、诚实守法、文明礼貌、交流合作等。重点考察日常品行表现和行为习惯、责任感、交流合作的意识和技能以及健康的人格和良好的心理品质。（二）学业水平。

小学生的成长报告单将变脸!今年秋季,温州全面推进小学生综合评价...

记者看到市教研院发布的报告单参考样例里,小学生综合评价内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践等五方面(www.e993.com)2024年11月27日。这五方面体现五育并举,构建德智体美劳全要素评价。新的报告单取消了传统的百分制,实行“等级加评语”的评价方式,在等级基础上,根据各学科课程标准要求,设置分项指标,体现学生学科素养的发展...

提高命题质量、分项评价学习……浙江发布小学生综合评价改革意见

改进结果评价倡导协商式评价根据指导意见,小学生综合评价内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践五个方面。浙江省将改进结果评价,采用分项等级评价与写实记录客观描述学生各方面的水平与发展。还将加强过程评价,推进表现性评价,在改进纸笔考试的同时,探索推广实践性评价,倡导协商式评价,关注学生真实...

浙江发布小学生综合评价改革的指导意见

三、评价内容小学生综合评价内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践五个方面。(一)品德表现。主要反映小学生道德认知和品行表现等方面的情况,包括爱党爱国、诚实守法、文明礼貌、交流合作等。重点考察日常品行表现和行为习惯、责任感、交流合作的意识和技能以及健康的人格和良好的心理品质。

小学生综合素质评价过程管理之我见

第一:《标准》与教育教学工作相结合,科学设计过程评价内容。以《泸州市小学生综合素质发展评价参考标准》为导向,我们把学生综合素质发展评价的一级指标融入到学校各方面的教育教学工作当中,也把它作为设计这个评价手册的指导思想。我们把除学业发展以外的四个方面作为评价内容的首项,既:品德发展、身心发展水平、兴趣特长...

浙江:小学生开展分项等级评价 强调过程评价

小学生综合评价内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动实践五个方面。品德表现通过积极的生活实践和典型的情境案例实施评价，实现评价的激励与导向功能。语文、数学、英语、科学和体育与健康等学科，遵照课程标准要求，开展分项等级评价。道德与法治、音乐、美术等学科重点探索关注学习过程的学科综合评价。劳动...