广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...
实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...
陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...
普通高中学生综合素质评价依托“陕西省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”(以下简称省级综评管理系统)开展,主要采用客观数据导入、事实情况录入等方式,按时间节点客观记录学生的学习成长经历。全省普通高中学校应于学生入学后,为其建立个人基础信息,分学期及时录入学生各方面评价信息,建立《陕西省普通高中学生综合素质发...
新版陕西高中生综合素质评价印发 要求学生明确自身优点和不足
明确“高中学生综合素质评价”要“引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;“反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查日常行为规范养成和突出表现,使学生明确发展方向,激发潜能优势,促进持续发展”;“规范评价程序,简化评价过程,重点记录学生成长过程...
陕西省教育厅:将综合素质评价档案作为高考录取重要参考
自我陈述方面,每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我,明确自身优点和不足,正确规划未来成长发展,以事实为依据撰写“自我陈述”,重点陈述突出表现。教师评语由学校统筹安排班主任、科任教师、社团指导教师等,依据学生的平时行为表现、有关情况记录、...
陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取的重要参考
全省普通高中学校应于学生入学后,为其建立个人基础信息,分学期及时录入学生各方面评价信息,建立《陕西省普通高中学生综合素质发展档案》(附件1),毕业前整理分析生成《陕西省普通高中毕业学生综合素质档案》(附件2)和《陕西省普通高中学生综合素质典型事实材料以及相关证明汇总表》(附件3)。
新版陕西高中生综合素质评价:要求学生明确优点和不足
在自我陈述方面,要求学生每学期期末对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我,明确自身优点和不足,正确规划未来成长发展,以事实为依据撰写“自我陈述”,重点陈述突出表现(www.e993.com)2024年10月27日。在教师评语方面,要求学校统筹安排老师用描述性语言对学生的发展状况进行客观评价,内容要体现学生的个...
陕西:高中学生综合素质评价档案作为高考录取重要参考
自我陈述方面,每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我,明确自身优点和不足,正确规划未来成长发展,以事实为依据撰写“自我陈述”,重点陈述突出表现。教师评语由学校统筹安排班主任、科任教师、社团指导教师等,依据学生的平时行为表现、有关情况记录、成果成...
把学生名字化为藏头诗,刻到笔上,杭州高中老师的期末评语超走心
”期末评语其实每年都在写,陈老师总想着能给学生一点惊喜,留下不一样的东西,让他们对这项固定程序保持一点新鲜感。陈老师坦言,每年想期末评语有点新意,肯定会有压力。看到学生的期待与惊喜,作为班主任会感到很满足和快乐。“我想每个同学,还是比较期待每个学期老师对自己的评价,尤其是一些肯定,哪怕是小小的一个...
有才又走心!湖南这名高中数学老师用文言文写期末评语获学生点赞
“唯有博采众长,扬长补短,明读书之妙,尽全力之功,乃就辉煌。”班长肖同学说:“看到老师给自己的鼓励,新的一年我一定要努力进步!”而平时有些调皮的文同学也很感动,他说:“太反差萌了,杜老师可是数学老师!”杜丽是桃江一中的一名数学老师,2019年担任593班的班主任。她说,写期末评语是学校的统一部署,...
高中生给班主任写期末评语
眼看就到期末季,对班主任来说,除了要让学生准备期末复习,还有一桩事也得提前谋划:给学生写评语。班主任给学生写期末评语不稀奇,但学生给班主任写期末评语则很新鲜。日前,杭师大附中就搞了一次特殊的晨会。会上每个班学生都给班主任私人订制了一张期末报告单:上面不仅有班主任画像、评语,还对班主任的各项表现打了分...