老师,您怎样为孩子写一份期末评语?|每周一问

面对优等生,要运用激励加鞭策的手段,让学生明晰自己的优点和缺点,在后期的成长中能取长补短,实现更好的成长。面对中等生,要尽量从细节处进行评价,抓住某一个案例的细节,放大优点,缩小缺点,以引起学生的共鸣。面对学困生,要以鼓励为主,通过鼓励调动学生的学习积极性,以提高学习兴趣,增强学习自信心。以评价为手段...

孩子如何获得科学评价?

姜校长指着五年级学生语文、数学、英语单科和三科综合四份报告让记者看,学生的平均水平和分化程度、对比上次测试的增值水平、男女生群体的差异、各学科的协同水平、“学困生”的比率,等等,在报告中都是一目了然。“在过去,这些报告的生成少则几个月,多则一年。有时拖得太久,(测评结果)参考价值也就不大了,”姜...

期末季:给尖子生、中层生、潜力生各10条建议

面对学困生,要以鼓励为主,通过鼓励调动学生的学习积极性,以提高学习兴趣,增强学习自信心。以评价为手段,助推学生成长。教师可以借助写评语,拉进与学生之间的距离,谈谈心里话,建立和谐的师生关系,让学生感受到你是尊重他的,你是看见他的人。通过温暖的评语,让学生明白老师心目中是有他的,是把他当作一个独立的生命...

老师为学生写的期末评语,不只是一种总结反馈,更是一种殷切期盼

老师在学生期末评语中的最后一句话,如果是面对中等生和学困生的话,就一定会提出比较中肯的意见。比如老师说“要在课外阅读方面加把劲”,这就相当于告诉家长,这孩子的表达能力存在短板,作文水平不高,孩子在课外阅读习惯的培养、习作能力的提高方面还要“做足功课”。所以,老师为学生所撰写的期末评语,往往是学生在各方...

勿让“评语”成为“批评之语”

教师面对的不只是品学兼优的学生，执教的班级中也难免有一部分学困生。“同样是一名老师教出来的学生，怎么就有人遥遥领先，有的人却错的题比对的还多？”很多教师会被这样一种诡辩思维困扰，导致自己在不知不觉中就对那些学困生“另眼相看”了。对此，教师首先要摆正心态，尊重每名学生的成长规律，允许一部分...

期末评语中,老师说熊孩子动手能力强、成绩稳定,家长怎么理解?

“成绩稳定,没有偏科,各个科目的提升空间很大”,这句话如果是用来评价一名成绩比较差的学困生,那么老师所要表达的意思就是这种学生语数英成绩很差,其他科目的成绩也一塌糊涂,每个科目的成绩都是一位数,学习成绩烂到渣(www.e993.com)2024年11月23日。而这种烂到渣的学习成绩,可供其提升的空间到底有多大?对于一名学霸而言,你从99分的成绩进步到...

期末评语,补给成长能量

给家庭贫困学生的评语可以这样写:“每个人手里都有两张大牌——生命和时间,勇敢走出眼下的困境,然后低头努力悄悄惊艳。浩明,树立起战胜困难的勇气和信心,加油!老师和你在一起。”给学困生的评语重在给予精神支持和方法指导:“奥,同桌上课时的笔记你看了吗?其他同学展示分析问题的思路你尝试用了吗?格的成长阶梯...

大三学生周默:叩开国际学术会议之门的学困生—新闻—科学网

“与同样论文入选的清华‘学霸’吴佳俊相比,我是个‘学困生’。”周默自嘲。这个叩开世界顶级学术会议之门的本科生,曾因专业成绩不够优秀而深感苦恼。论文被国际学术会议接收周默参与的这篇论文,关注的是计算机视觉领域中人脸年龄估计问题,属于计算机视觉与生物信息学的交叉课题。

期末必备:英文版期末评语+小学英语教师期末工作总结

学而不思则罔,思而不学则殆。请好好努力。2期末工作总结(10篇)01本学期我担任英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们...

评价学生莫歪了“教育三观”

学习差,就学生个人来讲,可能在于学得不认真,也可能在于其智育发展水平本身就比同龄人滞后,但共同点是自卑多、自信少。对于学习差的学生,应该做的是理解、鼓励和帮助,而不是羞辱、打击和挖苦。违背学习并非评判学生发展水平的唯一标准以及不得以成绩给学生排名、不得公示学生考试名次、不得歧视学困生等教育共识和...