...知行愈笃(第五期)——教学评一致性在小学语文作业设计中的实践...

A级表示作业完成得非常出色,内容丰富,书写工整;如果有特别优秀的作业也可以用A+评价或A+星进行评价;B级表示作业完成较好,有一些小问题需要改进;C级表示作业完成得一般,需要在多个方面进行提升。3.评价内容多元化:评价内容的多元化是新课程改革下教育评价的重要组成部分,旨在全面考察学生的语文素养和综合能力。评...

语文作业展评,尽显学子风采——南召县新世纪小学语文组开展作业展...

活动现场,一本本整洁规范的作业本整齐地摆放着,这些作业本不仅书写工整,而且准确率高,充分展现了学生们认真的学习态度和扎实的语文功底。评委老师们认真地翻阅着每一本作业本,从书写规范、作业完成情况、正确率等多个方面进行打分评比。他们时而点头称赞,时而低声交流,对学生们的作业给予了高度的评价。在展评过程...

常规检查促教学 教学质量助成长 ——歙县行知小学语文组开展教学...

各班作业次数适量,难易适中,批阅及时,年级内能基本保持教学进度统一。在作业批改上,教师批阅认真及时,全批全改。大部分作业干净整洁、书写工整,评价方式多样。教师能使用个性化鼓励、指导性语言评价,不同程度地激发了学生高质量完成作业的兴趣,同时对学生的错误之处也进行了指正和修改。作业设计在作业设计上,教师能结合...

“双减”背景下小学低学段语文口头作业设计策略初探

自主选择作业突出了学生的主体地位,学生的学习积极性也被调动起来,真正让“我的作业我做主”的倡议落到实处,令学生的个性发展“稳中促优”。3.实践性口头作业,体验情感。教师要结合教材特点及学生丰富的课外活动,设计一些情境化、趣味化、灵活化的实践性口头作业,让学生在实践过程中,知识、能力、情感得到锻炼。比...

人教版 | 语文三年级下册第三、四单元综合素养评价[附新情境式...

人教版|语文三年级下册第三、四单元综合素养评价[附新情境式命题卷]含解析,语文,人教版,作业本,微课视频,综合素养评价

行思并举心怀丘壑 启智润心目蕴山河 玄武路小学举办首届“行思...

小学生情绪调节与逆商培养策略与实践数字时代,学生情绪调节和逆商水平有待提高(www.e993.com)2024年11月19日。以学思级学生为研究对象,旨在端正学生行为习惯,培养健康积极的思维品质,营造良好班级氛围,对学生进行帮扶引导。学思级语文作业分析与设计学思级语文组以杜威的思维五步教育法和“做”中学教育理念为支撑进行作业设计,走进博物馆,参与体育...

...桂林市龙隐小学2023—2024学年度春季学期暑假优秀特色作业展示

小龙娃们满载假期喜悦的收获,交出了一份份别出心裁、精彩有趣的特色暑假作业。剪一段夏日时光,放入童年的相册,让我们共同步入这场专属于桂林市龙隐小学小龙娃们的暑期“盛宴”吧!“语”你同行享阅读之趣,腹有诗书气自华。语文之美,美不胜收,唯沉浸其中,方能品味其芬芳。龙隐学子在暑假期间与书为友,在...

如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?

单元长周期作业,旨在引导学生围绕一个单元的中心问题或主题,在较长周期内综合运用所学知识解决问题、完成任务,具有主题性、情境性、实践性和建构性等特点。小学语文教师设计单元长周期作业,要依据课程标准,遵循学科学习规律,尊重学生认知特点,强调单元整体性,系统规划作业内容和实践活动。

小学语文作业,评价爸爸妈妈,女老师羞红脸:真是什么事情都敢写

导语:小学语文作业,评价爸爸妈妈,女老师羞红脸:真是什么事情都敢写现在的孩子们的作业完成的质量是越来越下降了,随着作业的增加,孩子们的作业完成速度也就越来越慢了,发现很多孩子在写作业的时候不专心,一直在玩,有的一边听歌一边写作业,人家都说,一心不可二用。

多彩作业 与你共赏——亳州市第一小学一年级语文组特色作业展示

“双减”政策下,为减轻学生作业负担,作业设计自然就成为了焦点。在“双减”大背景下,为提高学生语文核心素养,一年级语文组的作业从听说读写、劳动实践、学科融合等各个方面进行总体框架设想,同时教师个人根据自己的需求,大胆创新、勇于实践。字词积累、梳理