教育评价怎么改?先从不再用分数给学生贴标签开始!
2020年12月4日 - 网易
注重形成性评价与终结性评价相结合,将分数评估与综合表现评价相结合,课堂表现与学科测试相结合,日常成绩与关键考试相结合,多元评价学生的发展。在评价方法上,注重实证性,注重教育过程观察,增强课堂观察环节,更关注观察学生学习过程,且鼓励与校长和其他管理者共同观察课堂;在评价结果的应用上,重视对学校的问责与改进,特...
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2006年武汉“新中考”评价制度热点答疑34问
2006年3月22日 - 新浪
答:由学生本人依据评价的内容和标准,对自己的综合素质发展状况进行全面总结、分析和评价,写出描述性的自我评语,即300字左右的“成长中的我”,并在全班或互评小组内陈述自我评价。10.学生为什么要在班内或者小组内陈述自我评价?答:基于两个考虑:(1)促使学生认真地进行自我评价,达到自我教育的目的;(2)提供交流机...
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关于印发福建省义务教育阶段学生发展性评价指导意见(试行)和福建...
2002年1月1日 - 福建省教育厅
5、形成性评价由教师、学生、家长共同参与,旨在加强评价主体间的沟通理解,加强家校联系,培养学生自我反思、自我教育的能力,培养团队精神和合作意识,提升评价的教育价值。实施过程中要重视对自评和互评的目的、方法的引导,教育学生正确对待自我和他人,形成良好的评价氛围和同伴关系。(二)终结性评价终结性评价是指在学...
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