事关全州中小学(幼儿园)教师!
(3)教科研人员、教师发展中心人员,承担并完成1门学科(领域)的教学指导、教学研究或下沉服务,每年不少于12次,且每学年在学校上课或听课、评课不少于50节(提供方案<或工作安排>、工作台账、听<评>课证明)。(4)电化教育人员,每学年按教学计划确保设备及资源正常使用率达80%以上,上课或听课、评课每年不少于60节(...
基于核心素养的学科能力诊断评价和教学改进系统——九学科协同...
多学科、跨区域、大学-区域-学校协同”突出特点,努力实现核心素养学科能力研究的突破和创新性,致力于转变学科能力的研究理论与能力表现评价和能力培养的学科教学实践一直处于相脱节的状态,将理论和评价研究成果有效转化为教学改进实践成果。
小学数学生活化课程的实施与研训路径
疫情长假,线上直播,微课录播等课程成为指导学习的主要方式,灵活便利、丰富广博的同时,也反应出一些不尽人意:长时自律性弱,视力疲劳,缺针对性指导、体验式学习……丰富童心的生活化课程,不仅能够缓解“网学”矛盾,还会真正用起知识的源泉与载体——生活,为少年儿童的整体性发展创造条件。居家学习成为自然生活的一部...
岳阳市华容县马鞍山实验学校深入探索信息化与课堂教学深度融合实践
全员观察和评论研讨之后再由同年级组和中心发言人负责课堂实录的整理与撰写,完美体现反思提升和团队合作交流。主题总结是每一次教学研讨的发现、结论,是集体的智慧结晶。发起空间活动,真正落实了教学研讨交流,做到了听课有准备有资料,授课有视频有记录、听课不受限有观察、研课有评论有实录反思,主题有总结有提升。3....
安徽省中小学教师专业技术资格条件_芜湖市政务公开平台
5.在引领学科培训、教研和指导中青年教师方面做出突出贡献,是同行公认的教育教学专家。基本任期内,每学期听课指导或主持研讨不少于6节(次),每学期开设校内公开课不少于2节(次);开设校际或县级以上公开课、专题讲座(含承担县级以上教师培训任务)每年不少于1次,并获得好评。任现职以来,指导本学科中青年教师在教育部门...
一堂完美的优质课是如何磨练出来的?看看文峰小学这节课
二是评课时要注意层次性,结合具体教学细节来评价,让评价有支撑(www.e993.com)2024年9月29日。三是评价有理有据,用简短的语言把自己的观点表达出来。共记、共享、共进荷叶圆圆中的圆是一种和谐,正如李老师的这节课,给学生营造出的这种和谐,激发出来的学生思维种子是和而不同,不同而和。教学应该就是这种和和美美,美美与共的良好状态。
《区域学科学生在线学习质量评估实践研究 ——以初中英语为例》结...
(三)落实数据评价反馈,监控学生真实学习情况在课程实施过程中,评价应起到监控教学过程、反馈教学信息、激励学生学习、促进教师改进教学的重要作用。学生应当在教师的指导下,学习使用适当的评价方法和可行的评价工具,了解评价标准和学习进程,发现和分析学习中的具体问题,主动反思和调控自己的学习策略,认识自我,树立自信,不...
“特殊时期 特别家教”
11.客观评价的习惯孩子应该从小养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。只有客观地评价自己、评价他人,才能达到正视自我,不断反思,追求进步的目的。好习惯要逐步养成养成良好的习惯就像学走路,一步一个脚印走稳走扎实,未来的路才能走得更加稳健。
现代教育技术2020网课答案-中国大学mooc
11、可以把教师现代教育技术能力概括为四个方面的内容:()、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。A、学习技术能力B、媒体技术能力C、工具应用能力D、学习管理能力答案:B12、我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括()。A、科研人员B、管理人员C、技术人员D、教学人员答案:BCD13...
直播教学效度如何?希沃云课堂数据报告来了
2、听课时长在报告中,可以显示每个学生的听课时长,与总时长36分钟相比,多数学生是达到了,但也有少数学生未达到要求,例如下图中的三名画圈学生。在直播课教学中,由于网络延迟等客观原因,导致总时长少于36分钟是可以理解的,但太短总存在问题,导致课堂上多数内容并未听到,需要在课后单独联系学生了解情况。