在故事教研中提升师幼互动质量——以中班柚子活动为例
林老师讲完柚子活动故事后,我们在年级组、全园组织不同群体的教师相互评价。中班组教师抓住幼儿年龄特点、柚子活动推进过程剖析幼儿的探究、学习与发展样态,教龄较长的教师客观分析柚子活动中林老师采用的教师支架、语言示范等互动策略是否有效、科学,同时为下一阶段柚子活动的开展提出建议。幼儿点评。幼儿是师幼互动是否...
灞桥区江尹幼儿园中班项目课程故事
在游戏中培养幼儿的自我评价能力。3.传统文化渗透于幼儿的活动过程在幼儿阶段重视传统文化的渗透,是对传统文化的传承与发扬。幼儿在他们喜爱的游戏中自然而然了解中国传统文化,如在亲子调查后,幼儿初步了解中国菜、中餐馆中的传统文化(中式装饰、筷子使用等),以及中国电商的快速发展(扫描支付等)……幼儿在自由自主的...
在故事教研中提升师幼互动质量
林老师讲完柚子活动故事后,我们在年级组、全园组织不同群体的教师相互评价。中班组教师抓住幼儿年龄特点、柚子活动推进过程剖析幼儿的探究、学习与发展样态,教龄较长的教师客观分析柚子活动中林老师采用的教师支架、语言示范等互动策略是否有效、科学,同时为下一阶段柚子活动的开展提出建议。幼儿点评。幼儿是师幼互动是否...
...评估指南》背景下的幼儿观察评价与支持园本研修活动(三)
幼儿在游戏中是有能力的、主动的学习者,学习品质是在游戏活动过程中表现出的态度和倾向。在游戏过程中,可以看到幼儿的游戏状态;在游戏结束后的绘画表征,会看到幼儿的反思、解释。在滚珠案例游戏中幼儿从明确自己的搭建主题,到有目的有计划地去搭建大桥,再到使用滚珠、积木、多米诺骨牌等多种材料解决大桥难题,最后在...
中班社会领域活动 |《互帮互助快乐多》
1.通过游戏,学习恰当的求助和助人用语。2.能够在他人有困难时,提供力所能及的帮助。3.愿意帮助他人,体验帮助同伴解决问题带来的自豪感和快乐感。三、活动准备(一)游戏导入,激发互助欲望1.第一次游戏师:现在我要请四个小朋友来做拉拉链的游戏(教师请四个平时拉拉链困难的小朋友),游戏的规则就是比一...
主题活动设计方案(精选20篇)
活动目的:1、通过这次主题队会,让队员作为一个炎黄子孙,能更多地了解春节,深切感受春节的文化内涵,积极过一个有意义的春节(www.e993.com)2024年9月19日。2、通过这次主题队会,感受中国传统节日的魅力,增强队员对传统文化的认同感。3、通过队员对春节民俗等的了解,引导和激励队员传承中华文明,弘扬传统文化,增强民族自豪感,加强爱国主义教育。
如何让孩子在游戏中玩得尽兴,还能培养创造力?(好文推荐)
06.帮助幼儿反思教师可以通过让幼儿描述和解释自己如何解决问题来帮助幼儿反思,这不仅能加深幼儿对相关问题或现象的理解,还有助于幼儿语言表达、理解能力的发展。接下来,想和大家聊一聊如何合理地创建建构游戏区,为幼儿提供最适宜的场地、最充足的机会来进行建构游戏。
如何让孩子在快乐的游戏中体会数学的乐趣?
围绕核心经验要点,内容涵盖小班,中班,大班,除了精选集体和区域活动课例,还丰富收录亲子游戏和日常渗透。经典课例以实录呈现,深入剖析教师的实践智慧。每一种活动方式力求互相照应,关注对儿童数学能力培养,希望老师在走进核心经验的过程中努力发现蕴含在一日生活中数学的问题与契机,让幼儿感受数学无处不在!
教育论文作写的基本要求与基本模式
课程改革须基于儿童立场重新思考幼儿园教师的专业能力幼儿在园非正式数学学习活动的现状与思考区域游戏中数学学习活动的教师指导现状、问题与建议落花之美遇见更好的自己鼓亭走起来斑马诞生记“竹”篮子的那些事儿巧手塑民居走进儿童友好型社区在芬兰想成为一名教师不那么简单在师幼互动中勇敢面对现实客观公正地对待每一个...
托幼一体化的实践与思考
四、托幼一体化实施效果及反思1.建立了完善的资料收集和评价、记录制度目前我们实施的制度有:观察记录制度,教师可以随时随地观察托儿的学习、生活、游戏等状况;评价制度,根据托儿一段时间的学习进行对照性的评价,记录各方面的发展,获得第一手的资料。