聚焦目标,让教师反思有迹可循——以中班主题活动“我是社区宣传员...

为提高主题教学质量,提升教师专业能力,借助幼儿园进行课程评价研究的契机,我们以“聚焦主题活动目标的嵌入式评价”为突破口,积极寻找有效的评价工具,努力探索契合主题活动的评价方式,并将评价贯穿于幼儿园主题教学活动的整个过程,为教师反思提供支架,让反思有迹可循。评价初期成果导向,反向设计聚焦目标的嵌入式评价,...