大伟分享 | 学以致用??:尝试在KIMI上问如何上“匆匆”

个人反思:让学生思考并写下他们对“痕迹”的个人理解,以及这节课对他们的启发。课堂总结:教师总结学生的观点,强调“痕迹”在个人成长和社会历史中的重要性。9.课后延伸阅读推荐:推荐一些相关的文学作品或哲学书籍,让学生在课后继续探索“痕迹”的概念。实践活动:鼓励学生在生活中寻找或创造“痕迹”,并记录下来,...

泉山区2023语文新师汇报课暨魏蓓、李丽娟名师工作室语文研讨活动

王老师巧设“宝葫芦伴我成长”这一情境,将课本中形形色色的人物请入其中,引导学生系统复习课后词语,将描写人物的词语归类。整堂课融合字词默写、词语归纳、迁移运用,避开了单一的知识点复习和训练,通过有意识地搭建学习支架,组织孩子阅读思考、感悟分享,让孩子们实实在在地积累自己语文经验。在教学过程中,王老师善于调...

部编版二年级语文上册黄山奇石教案+课后反思

这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个神奇的故事。教学反思：在本课教学中，我力求使媒体用在突出重点，突破难点处。如在品读“猴子观海”这块奇石时，有的学生虽然通过对语言文字的理解，知道了“云海”不是真的海，而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾，但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心...

孩子为什么写不出好的看图写话?丨值得家长反思

提高孩子对字的认识,对词语的认识。做到这点可以提高孩子的课外识字量和课外词汇量。3、课内生字多组词遇到一位家长反馈,孩子看拼音写词语“生活”的“活”会写,“快活”的活不会写。为什么会这样呢?这就是组词少的表现,孩子不是不会写,而是不认识它们,那么解决这种情况就是让孩子多组词,组得越多实际...

灰雀教学反思「精心整理」

灰雀教学反思1通过施教本堂课后，我觉得对于本文的教学应注意以下几点：一、读中悟，悟中读。朗读是最经常、最重要的语文基本功训练，可以说，琅琅的书声是阅读教学的畅想曲。《灰雀》一文语言朴实，叙述含蓄，字里行间蕴含的情感十分真挚，十分感人。没有在“朗读”二字上下一番功夫，学生很难悟出文中所表达的...

小初高语文教案12篇,建议收藏

明确:文言文语言简洁,内涵丰富(www.e993.com)2024年11月19日。(四)拓展延伸你能劝一劝农夫吗?(五)小结作业学生谈收获,教师总结。作业:将这个故事写成现代文,下节课分享。五、板书设计六、教学反思在教学中重视学生的文言词汇的记录是教学重点,但是在教学过程中这方面的引导仍然不够完善;教学方式不够丰富,如果时间充足,可以采用情境...

可下载|统(部)编语文三年级(上册)全册教案

五、巩固字、词,指导写词。1.指名读生字,新词。2.指导书写课后田字格中的字。a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑。“绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写。

济南市市中区泉海小学 “双减”之下的“泉海路径”

据赵蕾介绍,学校目前共有三类特色作业——“整合拓展式”作业、“马式”作业、“自助餐式”作业,“以二年级上册的学习内容为例,我们按照生字词语的学习内容列出了一份整合学习单,分为‘我会读’‘我会写’‘我会描’‘小剪报’四个部分,让学生按照规律识字,自编生字表,并在阅读和生活情景中拓展,体现实践性。”...

双特谈双减|多策并举,迭代全天候——看“双减”后的校园新变化

清华附小深度落实国家课程标准,出台了数学、语文、英语的《质量目标指南》,开发并实施了打通课前、课堂和课后的“预学、共学和延学”,通过统一育人导向多学科教学评一体和“自主质疑、过程梳理、反思迁移”的自主学习观的学习流程,形成了课程的顶层设计、课堂的有效实施、课业的学习任务达成三者有机联系的系统。

“1+X”的语文解码

我们课后反思发现,“暮”字有两大特点:一是从上至下每一部分都要收扁,二是撇捺最为伸展。抓住这两个特点,可以把歌诀进一步凝练为“字形收扁,撇捺伸展”。如此更为简练,可谓惜墨如金,易于入心。2.尚短。《狼牙山五壮士》选编在统编教材六年级上册。教学中,我由班长马宝玉的语言描写入手,抓住“走”“用...