北师大版小学1-6年级上册数学教案
北师大版二年级上学期数学最新课本目录设计的教学设计,整套备课教学设计包含二年级上学期一加与减至九除法所有单元课文(含谁的得分高教学设计,分香蕉教学设计,单元综合与测试教学设计等),教学思路清晰,教学过程完整,含教学反思,教学重难点突出,教学目标明确,教案分课时设计,包含第一二课时,参考各省市一等奖优质课教案...
人教版一年级上册数学教案(共50篇)
对于左、右,一年级的学生其实是有一定生活经验的,但在描述上学生很容易将左右混淆。因此在教学中,首先要考虑学生的年龄特点——爱动,以游戏形式融入教学环节中,不断吸引学生注意力来感悟左右的相对性。在教学巩固环节,发现少数学生对上下楼梯靠右行这一知识点还没把握好,需要让学生亲自到楼梯上走一走,亲身体验一下...
人教版小学数学三年级上册全册教学反思
通过今天的这节课,我还充分体验到了“数学教学就是数学活动的教学”,自始至终,学生都在估一估、量一量、找一找,学生的兴致很浓。在一节课中,比教学任务更重要的是“学生的活动”,是学生参与活动的“热情”;学生在数学活动中的“经历、体验、感受”,在某种程度上要比单纯知识的学习重要得多,“知识易忘,能...
三年级数学上册 第6单元 第4课时 多位数乘一位数连续进位的笔算
组织学生进行自主探索、合作交流,从而启发学生探索多样的计算方法,让学生对计算方法有深刻的体验、思考。在教学过程中启发学生用多种方法思考,多问问他们在计算过程中发现了什么,引导他们分析、归纳出多位数乘一位数的计算方法。练习中注重学生数学思维的训练,多让学生说说“你是怎么想的?”,这样才能达到良好的教学效果。
教师资格/招聘小学数学教学设计:人教三年级《笔算乘法(不进位)》
3.会用已学的知识解决生活中简单的实际问题,体会数学与生活的联系。教学重难点重点:探索并掌握两、三位数乘一位数的笔算方法(不进位)及乘法竖式书写的格式,并能正确计算。难点:理解多位数乘一位数的算理。教学过程一、创设情境,引出问题...
“猜想”让数学学习更深入
数学,除了形式化的演绎推理外,概念的建立、定理的发现、新科学的创立等,更需要通过合情推理的方法得到(www.e993.com)2024年7月26日。合情推理的实质是“发现——猜想”,是一种创造性思维活动。苏教版教材四年级下册《积的变化规律》,这节课的教学目标首先是通过计算、比较、交流,让学生探索并掌握“一个乘数不变,另一个乘数乘以几,得到的积...
教师资格/招聘小学数学教学设计:苏教三年级《认识长方形和正方形》
长方形长边的长叫作长,短边的长叫作宽;正方形每条边的长叫作边长。长方形对边相等,四个角都是直角;正方形四条边都相等,四个角都是直角。教学反思:选择学生熟悉的生活图画,引出对旧知识的回忆,激发学生探究新知识的兴趣。创造轻松、民主的课堂氛围,使学生能够畅所欲言,积极主动地学习。在了解长方形和正...
最新人教版六年级数学上册教学反思(全)
向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。14、《圆的认识》的教学反思《圆的认识》一课是九年义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第...
依据课标研教材 立足学情巧设计——《等腰三角形》教学反思
基于以上认识和学情分析,在备课时我认真地研究课程标准,反复阅读教材,最后确定了本节课的三个学习目标:1、探究并掌握等腰三角形的性质2、运用性质解决角或线段的计算、证明问题3、体会转化、分类讨论等数学思想为了能够更好的完成教学目标,我决定从学生的已有知识储备和生活经验出发进行教学设计,坚持学生主体,教...
发展学生核心素养,体现课程育人价值
五年级老师刘泽珍带着“学生基础知识都没问题,为什么不会举一反三”的问题学习新课标,在新课标“结构化”理念的引领下进行教学反思,体会用“核心概念”统整教学的功效。廖尚洁老师从核心素养、知识结构化两方面,分享新课标对教师学科素养、数学专业知识体系建构、教学实践方面的指导意义。