人教版小学数学三年级上册全册教学反思
《可能性教学》反思备课时考虑到遵循概率的认知规律可能性大小是研究随机事件的课,需要试验的验证,体验和感悟的。因此,我采用了“猜想——验证——感悟”的教学思路,引导学生从生活经验中建构“可能性大小”的原始经验,得出猜想。注重生活经验的开发,“数学来源于生活,又运用于生活。”生活是我们数学资源开发的宝库...
开放大学教师专业发展机制研究 ——基于吉登斯结构化理论视角
角色参与、掌控力等方面总结了开放大学教师专业发展存在的主体性障碍:44%的开放大学教师专业发展目标比较模糊(冯立国,2016);开放大学教师专业发展面临自主发展意识淡薄、角色迷茫、学科专业知识缺乏、教学反思能力和科研能力不够、职业幸福感缺失等主体障碍(邬庆儿,2017);教师在转型发展中面临专业发展的自主选择性、能...
教师资格考试试卷结构,备考需知
1.理解教学的意义,了解有关教学过程的各种本质观。2.熟悉和运用教学过程的基本规律,包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性...
教师资格证面试最新结构化问答汇总
为过好教学关,青年教师可以从以下几个方面进行努力:虚心向老教师、有经验的教师请教和学习;认真对待每一节课,要精心备课,上好每一节课,还要写好教学反思;提高驾驭课堂的能力;(3)处理好人际关系,学会处理好与领导、同事、学生以及家长之间的关系,良好、和谐的人际关系是有利于更好的开展教育教学工作。6.谈谈你...
全国“智慧课堂”典型创新案例征集活动
教学反思:本节课教学立足智慧课堂,教学设计从课本教材、学生个性差异出发,引入多种智慧“小互动”,调动学生自主学习的积极性,师生满堂激情在线,轻松愉悦地“玩转”智慧课堂。从而使信息技术深入融合课堂,服务学生,达到了智慧而诗意的教学效果。未来已来,我会坚持使用“畅言”,相信智慧课堂会让语文课堂精彩纷呈。......
推荐阅读|顾永明:小学体育大单元教学的设计与实施
四、《侧手翻》大单元教学反思1.寓教于乐,激发兴趣侧手翻教学技术难度较大,学生容易产生畏难情绪(www.e993.com)2024年10月28日。因此,本单元教学设计着重从学生的兴趣入手,在器材的选择上,充分利用贴纸、各种色彩和大小的垫子、海绵棒、彩色橡皮筋、挂图、iPad等辅助器材,刺激学生的视觉,激发学生的锻炼兴趣;在教学手段的设计上,以游戏化的手段为...
探寻“家”中的秘密
教学反思:情境教学是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情境和氛围,激发学生的学习兴趣,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种方法。本节课将Joy’sHome作为本课时的大情境,并据此对教材进行整合处理,帮助学生理解“家”及居家住所的英文表达。如果能用学生自己真实的家庭住所照片呈现真实的情境,就更能激发...
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最后,我会反思是不是自己的教学方式和教学内容出了问题。如果是因为自己的教学方式的原因,在接下来的教学中,我将认真备课,努力改进自己的教学方式。并积极的像老教师讨教经验,以便更好的解决这种问题。总之,我相信,在我的努力下,这种现象会得到很好的改善的。17、初二学生在家不听家长话,你怎么看?答题思路...
合肥部编版一年级语文下册《猜字谜》教案设计
教学反思1.导入新课时采用谈话的形式,不仅了解了字谜的特点,也初步感知了猜字谜的方法,为新课的学习做好铺垫。2.能够引导学生采用多种方法识记生字,从读词、读短语识字,到小组内互助识字,再到游戏闯关巩固识字等,认字有层次、有梯度,通过这样的反复训练,学生对字词的识记得到了巩固。
面试神器!教招面试答辩解析汇总
例如:“在你刚才的游戏环节中,没有参与到游戏中的同学你打算怎么做?”,这类问题,考生需要当时现场设计,即兴回答。十一、教学反思教学反思类问题,考生可以从教师的教和学生的学两个方面说,不宜过多,最多两三条,也不要说致命缺点,如教学重难点不突出等。