王颖:用“五学课堂”进行教学反思——重庆科学城西苑小学
原课中,我在操场没有用到数字化设备,课程略显单调。我们在教室里常用到课件、白板、手机等设备协助教学,但是在操场上怎样用到这些呢?我经过反思,进行以下设计:我利用智能手机中的“指南针”软件快速判断出东南西北方向,从而判断各小组辨别方位的准确程度,便于对各组进行评价;我还可以利用手机将学生活动过程拍下来,这...
本期荐读丨情境化教学:基于生命科学史的情境教学实践——以“神经...
05教学反思发展学生的学科核心素养是高中生物学课程设计的宗旨。本节课以生命科学史情境贯穿始终,利用科学家真实的探索历程,将内容层层推进,学生主动参与学习过程,像科学家一样发现和思考问题,用大量生物学事实自主构建概念,并深化对概念的理解。由科学史情境引入,从电位测量、电荷分布及电位形成机制,到突触结构、兴...
关注信息科技学科实践 | 初中信息科技科学原理教学初探—以《数据...
本节课主要是原理性知识教学,包括TCP/IP协议、数据的封装与解封装以及数据的分包发送等,内容难度较高且不利于学生理解。针对这样的学习内容,如果直接讲解,学生肯定会丧失兴趣,所以,笔者根据教学实践提出以下几种应对策略。1.注重问题设计问题是思维的开始,层层递进的问题串能促进学生深入思考和探索问题,提升学生的思...
...读丨项目式学习:利用微项目式学习模式基于真实科研情境的教学/...
将真实科学研究情境嵌入教学过程,引导学生运用物质跨膜运输知识分析实验现象,将已有知识与图文信息进行综合,建立“结构与功能相适应”的观念,从而发展科学思维,提升科学探究能力,落实核心素养,本期荐读。
关注信息科技实验教学 | 《物联网基本原理演示》实验教学设计
教学反思通过这次实验教学,笔者对物联网有了更深入的了解,也收获了很多宝贵的经验。第一,实验课前的准备工作很重要。教师需要了解物联网的基本概念、科学原理和架构搭建,这样在实验教学过程中才能更好地理解实验的目的和意义,并将它们融入到教学设计中,使实验教学更有意义,而不是仅仅让学生摸一摸实验器材。
本期荐读丨“人体的激素调节”一节教学设计/高品等
05教学反思在本节课中,通过引入“促胰液素发现史”“胰岛素发现史”“结晶牛胰岛素合成史”3段科学史,引导学生理清激素的“前世今生”,夯实基础知识,逐步构建激素调节概念,同时发展学生生物学学科核心素养(www.e993.com)2024年10月22日。在传统的课堂教学中,迫于教学进度,教师只注重把知识传递给学生,没有充分挖掘教材中的科学史内容,同时也忽略...
《插上科学的翅膀飞》习作教学反思
三、教师的准备不够充分。作为一堂公开课,应该是需要精心设计的。虽然我在反复阅读教材,查阅资料,认真设计,现在想来还是准备得不够充分。比如说,我可以在课前请其他老师帮我推敲一下,给我指导一下,从他人的角度来看看我的设计是否符合学生的学情特点,是否有利于教学目标的达成。四、教师拔高了教学目标。本...
教学反思的三个视角
其一,反思教学预设是否科学合理。教学设计、备课就是进行课堂的预设,预设是否科学,一定程度上决定了课堂内容结构是否合理、课堂的价值引领是否得当、学生的主体地位是否得以彰显,以及教学目标是否能分解落实到课堂上。智者千虑必有一失,有时候一堂示范课、研讨课经过了名师指点、诸多教师合力进行多轮打磨,依然可能存在...
教学反思“六步法”:驱动教师专业能力持续提升
教学反思第一步的总体原则是及时记录、内容指向具体明确。及时记录的原因是作为工作记忆的一部分,元认知的容量较小,持续时间比较短,如果不能及时记录纳入工作记忆的教学反思内容,那么很快就记不清当时有反思冲动的准确的教学点在哪里,不能够实现精确定位。
六年级语文上册教学反思 第三单元 10 宇宙生命之谜
六年级语文上册教学反思第三单元10宇宙生命之谜《宇宙生命之谜》一文是一篇介绍科学家探索宇宙生命的科普文章,意在通过阅读理解,了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么,学习科学家追求真知、不断探索的精神,激发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣,领悟作者采用分析、比较、排除的方法说明...