...市第三批基于课程标准实验校2024年初中英语学科校际交流展示活动

李老师进一步指出接下来实验校活动进入第二阶段,要求各位教师重视单元整体教学,多听课,多磨课,实现英语学科的核心素养,真正帮助学生减负、提质、增效。最后,李老师从两条逻辑线、四个基于及英语学习活动观三方面对三节课进行了点评,并对接下来的初中英语教学工作提出了明确要求,希望老师们能珍惜研讨机会,感悟和践行每一次...

固始县2021年度初中北片区英语学科联片教研

两位老师先对本次的课堂教学,进行自我评价和教学反思,然后各位英语教师各抒己见,畅所欲言,既对上课老师进行了肯定,也围绕这节课存在的问题进行研讨,每个老师都是课堂的参与者,提出自己的想法和建议。赵俊利老师对两位老师的教学给予了高度的肯定,分别对两位老师优点进行表扬,不足给予改进的意见,同时也对各位英语老...

浅谈基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践途径

在英语阅读教学实践中，教师应该充分解读文本，以文本主题为中心，以文本的语言为基础，为学生搭建阅读支架，引领学生略读、细读、研读阅读文本，通过小组合作学习，探究文本的主题意义，提升学生的思维品质，发展综合语言运用能力。

南京市竹山中学两校区“三班三室”德育、智育提升第一次活动集锦

首先,徐指导就初中英语阅读教学进行了简短地讲解。强调初中英语阅读教学要立足课标,紧抓文本,进行语篇研读。并指出语篇研读需要从五个角度、三个问题着手。其次,徐指导对初中英语语法教学进行了指导。徐指导从理论与实践结合的角度,深入浅出了分析了在新课标背景下如何进行初中英语教学。徐指导从“影响学生核心素养发展...