江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展“植物角”观察记录活动

植物角种植活动前,江安县怡乐镇中心幼儿园大班教师与幼儿进行了谈话活动,共同讨论了想在植物角里种什么、谁来照顾植物角……幼儿很感兴趣,最终投票决定了种向日葵。为了让幼儿与植物更好的“对话”,教师准备了观察记录表,让幼儿通过眼睛观察、小手触摸、彩笔记录、尺子测量等方式,让幼儿做植物角的小主人!“植物角”...

幼儿园学习故事和游戏观察记录的区别 ?

游戏观察记录的方法一般有三种:行为核对表、等级量表和轶事记录。观察者在决定使用何种记录方法时,应在“易于使用”和“丰富描述”两者之间作出选择。1.行为核对表行为核对表主要用来核对幼儿在游戏中重要行为的出现与否,观察者预告将准备观察的项目列出,当出现此项目行为时,就在该项上画“√”。运用行为核对表进...

屈老师大班科学教案:会跳舞的鸡蛋

师:现在请你们来做实验寻找蛋宝宝沉浮的秘密。请你们自由选择一个朋友,两人一组,一人做实验,一人做记录,轮流操作。(1)引导幼儿将蛋宝宝放入一杯淡水中,观察记录实验结果。师:我们先把鸡蛋放到水里,看看会发生什么现象?(沉到水底了。)(2)引导幼儿依次分别向水中加入味精、面粉、冰、盐等介质,观察化并作记录。

幼儿园大班教案:《米中取物》

1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具,把花生从米中取出来,激发幼儿对探究活动的兴趣。2、能积极参与活动,用简短的语言表达自己的观点。3、初步尝试记录的方式。活动准备大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。活动过程一、情景引入:(1)“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在...

激励性评价助力幼儿成长进阶

第三种评价方式是学习日记,是幼儿对每次活动的回顾记录及自我评价,一般适用于中、大班的幼儿,记录表中关于本次活动目标的提示元素,能帮助幼儿回忆游戏现场,给幼儿提供充分表达的支架和机会。第四种评价方式是同伴互评表,是幼儿在活动回顾时对同伴游戏表现的他评,这一评价方式有助于帮助幼儿倾听他人想法,建立对自我...

孩子读了很多书又好像没读,深度阅读的关键词你掌握了吗?

5-6岁(大班):48课时阅读记录表,艺术性表达阅读能力训练:理解、思考、表达幼儿语言能力发展:前阅读、前书写、前识字基础能力:聆听-思考故事-移情表达能力:输入-输出复述-创编综合能力:简单-复杂被动-主动Zui绘理解课(6-8岁)完美承接Zui绘阅读,小学阅读写作前置课...